W Przedszkolu Nr 6 w Myszkowie od 4 lat realizujemy program własny autorstwa

mgr M. Szten-Kurbiel.

 

„DBAM O SWOJE ZDROWIE - BEZPIECZNY PRZEDSZKOLAK”.

 

       Wiek przedszkolny jest specyficznym okresem w życiu dziecka, mającym istotny wpływ na zmiany zachodzące w jego indywidualnym rozwoju. A najważniejszym obowiązkiem nauczyciela- wychowawcy uczącego

w przedszkolu jest zapewnienie swoim podopiecznym całodziennego psychofizycznego bezpieczeństwa.

Równie ważnym zadaniem jest zwrócenie dzieciom uwagi na takie sytuacje życiowe,
w których należy zadbać o własne bezpieczeństwo i wskazać dzieciom, w jaki sposób mają to czynić. Profilaktyka skierowana do dzieci w tym wieku powinna łączyć wiedzę i doświadczenie.

       Realizacja programu ma na celu kształtowanie nawyków i przyzwyczajeń higieniczno- zdrowotnych, propagowanie zdrowego stylu życia, aktywny sposób spędzania wolnego czasu, ruch na świeżym powietrzu, wpojenie zasad zdrowego odżywiania, kształtowanie umiejętności zapobiegania i radzenia sobie w sytuacjach trudnych, zagrażających zdrowiu, a niekiedy nawet życiu, kierowanie się zasadami bezpieczeństwa.

Konstrukcja programu pozwala poszerzać treści realizowanej podstawy programowej i ma za zadanie odpowiednio wczesne kształtowanie pozytywnych, bezpiecznych postaw i zachowań dzieci. Wprowadzanie dziecka w system pożądanych zachowań promujących zdrowie,  uświadomienie dziecku zagrożeń, które mogą wystąpić w przedszkolu, w domu, na drodze, a także w wirtualnym świecie. Komputer jest nowoczesnym narzędziem edukacyjnym o szerokich możliwościach zastosowań, jest znakomitym narzędziem rozwoju i źródłem radości

ale nieumiejętnie używany, może być przyczyną poważnych problemów.

 

CELE PROGRAMU:

1. Uczenie odpowiedzialności za siebie i swoje zdrowie
2. Kształtowanie nawyków zdrowego żywienia
3. Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej dzieci ,   a przez to rozwijanie sprawności fizycznej
4. Kształtowanie nawyków higienicznych
5. Ukazywanie dzieciom niebezpiecznych sytuacji dla ich życia i zdrowia

6.  Uświadomienie niebezpieczeństw  grożących w domu, w przedszkolu, na drodze

7.  Wzbudzanie zaufania do policjanta

8. Ukazywanie sposobów rozwiązywania problemów w sytuacjach niebezpiecznych i wyuczenie postawy ich sygnalizowania,
9. Nabywanie umiejętności przeciwstawiania się złu fizycznemu i psychicznemu, wyuczenie postaw ograniczonego zaufania wobec osób „obcych”,
10. Dostarczanie wzorców zachowań i postępowania, jak zadbać o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych,

11.Uczenie unikania zagrożeń,

 

Realizacja celów programowych odbywa  się w 4 blokach tematycznych:

 

1. ZDROWIE – PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA
2. AKTYWNOŚĆ RUCHOWA – SPORT I WYPOCZYNEK
3. HIGIENA I NAWYKI HIOGIENICZNE
4. ZASADY BEZPIECZEŃSTWA – BEZPIECZNE PORUSZANIE SIĘ PO DROGACH,

      BEZPIECZEŃSTWO PODCZAS ZABAW, SZKODLIWOŚĆMEDIÓW, SPOTKANIA Z

     ,,OBCYM”.

 

Zadania dla nauczycieli:

1. Zorganizowanie i przeprowadzenie co najmniej 4 sytuacji edukacyjnych w ciągu miesiąca z

Każdego bloku profilaktyki

2. Rozmowy indywidualne z rodzicami
3. Pomoc w sytuacjach trudnych

4.   Współpraca ze środowiskiem lokalnym (policją, ośrodkiem zdrowia ).

 

Metody pracy podczas wdrażania programu profilaktyki:

• metoda organizacji środowiska – według, której podejmowane są przez nauczyciela działania  w odniesieniu do właściwej organizacji życia codziennego dzieci i środowiska oraz prezentacja odpowiednich wzorów osobowych,
• metoda przekazu wiedzy – dotycząca sposobów informowania, wyjaśniania i instruktażu, w której nauczyciel oddziałuje na świadomość dziecka; istotna jest zwłaszcza w nowych sytuacjach, gdy brak dzieciom odpowiednich doświadczeń, np. wyjście poza teren przedszkola,
• metoda utrwalania pożądanych zachowań – która polega zarówno na powtarzaniu pewnych czynności oraz zachowań w określonych sytuacjach edukacyjnych, jak i na wykorzystywaniu okazji edukacyjnych, spontanicznie prowokowanych przez dzieci,
• metody aktywizujące – które w trakcie różnorodnych zabaw z dziećmi tworząc specyficzne sytuacje i okazje edukacyjne, mogą wykorzystywać w naturalny sposób dziecięcą twórczą ekspresję; istnieje cała gama metod aktywizujących dzieci, np. drama, narracja, techniki twórczego myślenia oraz analogia personalna, fantastyczna i symboliczna, a także konkursy i rozmaite techniki plastyczne.

 

 

Hasła Programu

 

1. 1. ZDROWIE – PROMOCJA ZDROWEGO STYLU ŻYCIA

 

Dzieci młodsze- 3-4-latki( pierwszy rok pobytu w przedszkolu)

 

1.  bezpieczne poruszanie się w budynku i w ogrodzie przedszkolnym,

     temat: ,,Uważnie poruszam się po przedszkolu”,

2.  zgłaszanie dolegliwości i złego samopoczucia u siebie i innych,

     temat: ,,Powiedz gdy źle się czujesz”,

3.  hartowanie organizmu,

     temat: ,,Ubrania na chłodne dni”,

4.  przełamanie niechęci do niektórych potraw,

     temat: ,,Spróbuj jaki ma smak”,

5.  opanowywanie umiejętności prawidłowego siedzenia przy stoliku,

     temat: ,,Usiądź prosto”,

6.  zachęcanie do profilaktycznych wizyt u stomatologa,

     temat: ,,Doktor Ząbek”,

7.  umiejętność dokładnego gryzienia i przeżuwania,

     temat: ,, Bajka o Przeżuwaczku”,

8.  zachęcanie do spożywania urozmaiconych potraw ( kolorowe kanapki),

     temat: ,,Wiosenne kanapki”,

 

Dzieci starsze

 

1.  nie wyrządzanie szkody sobie i innym,

     temat: ,,Bawimy się bezpiecznie”,

2.  przeciwdziałanie chorobom,

     temat: ,,Nie chcę zachorować”,

3.  hartowanie organizmu,

     temat: ,,Hartujmy się”,

4.  zjadanie pokarmów niezbędnych dla zdrowia,

     temat: ,,Nasze posiłki”,

5.  kontrolowanie swojej postawy( siedzenie na krzesełku, na dywanie),

     temat: ,,Prawidłowa postawa”,

6.  poznanie zawodu pielęgniarki, lekarza, aptekarza ( wycieczka do przychodni i apteki),

     temat: ,,Wycieczka do przychodni zdrowia”,

7.  spożywanie urozmaiconych potraw ( robimy surówki, soki, syrop z cebuli itp.),

     temat: ,,Robimy surówkę”,

8.  odpowiednie przygotowanie żywności do spożycia ( spotkanie z kucharką),

     temat: ,,Gościmy kucharkę”,

 

1. 2. AKTYWNOŚĆ RUCHOWA – SPORT I WYPOCZYNEK

 

Dzieci młodsze- 3-4-latki( pierwszy rok pobytu w przedszkolu)

 

1.  uczestniczenie w ćwiczeniach porannych,

     temat: ,,Lubię zabawy ruchowe”,

2.  zabawy na wyczuwanie swojego ciała,

     temat; ,,Głowa, ramiona, kolana...”,

3.  ruch przy muzyce,

     temat: ,,Wesołe pląsy”,

4.  zabawy ruchowe z elementami tańca,

     temat: ,,Tanecznym krokiem”,

5.  akceptowanie potrzeby odpoczynku,

     temat: ,,Odpoczywam po zabawie”,

6.  uczestniczenie w zabawach na świeżym podwórku,

     temat: ,,Na placu zabaw”,

7.  aktywność ruchowa z dowolnie wybranym przyborem lub zabawką ( piłka, kółko),

     temat: ,,Ćwiczenia z przyborem”,

8.  ćwiczenia relaksacyjne zmniejszające stres i agresję,

     temat: ,,W bajecznym świecie”,

 

Dzieci starsze

 

1. zabawy z elementami współzawodnictwa,

    temat: ,,Kto pierwszy”,

2. próby jazdy na rowerze, hulajnodze,

    temat: ,,Jazda na rowerze”,

3. ćwiczenia z elementami aerobiku,

    temat: ,,W rytm muzyki”,

4. nauka tańca ludowego,

    temat: ,,Krakowiak”,

5. pojęcie zmęczenia i konieczności odpoczynku,

    temat: ,,Gdy się zmęczę – odpoczywam”,

6. poznanie form aktywnego spędzania wolnego czasu , w tym planowanie zabawy na

    świeżym powietrzu,

    temat: ,,Jestem aktywny”,

7. rozumienie zasad wybranych dyscyplin sportowych,

    temat: ,,Jaki to sport”,

8. rozumienie i przestrzeganie zasady,, fair play” podczas wspólnych zabaw,

    temat: ,,Zasady dobrej zabawy”,

 

1. 3. HIGIENA I NAWYKI HIGIENICZNE

 

Dzieci młodsze- 3-4-latki( pierwszy rok pobytu w przedszkolu)

 

1.  dostrzeganie hałasu będącego przyczyną zmęczenia i zdenerwowania,

     temat; ,,Bawię się cicho”,

2.  oglądanie książeczek w miejscu dobrze oświetlonym,

     temat: ,,Dbam o swoje oczy”,

3.  poznawanie podstawowych zabiegów higienicznych ( płukanie ust, mycie zębów),

     temat: ,,Dbam o swoje zęby”,

4.  mycie rąk z przestrzeganiem kolejnych etapów,

     temat: ,,Myjemy ręce”,

5.  dbanie o czystość własnej odzieży,

     temat: ,,Mam czyste ubranko”,

6.  dbanie o czystość własnego ciała,

     temat: ,,W łazience”,

7.  prawidłowe wycieranie nosa,

     temat: ,,Chusteczka do nosa”,

8.  udział w czynnościach porządkowych w sali ( układanie zabawek, przyborów),

     temat: ,,Sprzątam sam”,

 

Dzieci starsze

 

1.  poznanie zasad higieny  słuchu i wzroku,

     temat: ,,Moje zmysły”,

2.  rozumienie konieczności mówienia umiarkowanym głosem, zabawy cichymi

    zabawkami, zakazu krzyczenia do ucha ( trening cichego mówienia),

     temat: ,,Trening cichego mówienia”,

3. zasady higieny jamy ustnej (spotkanie z higienistką - pogadanka , fluoryzacja),

    temat: ,,Spotkanie z pielęgniarką”,

4. rozumienie potrzeby stosowania przyborów toaletowych do mycia,

    temat: ,,Przybory do mycia”,

5. rozumienie znaczenia estetycznego wyglądu,

    temat: ,,Lustereczko powiedz...”,

6. dostrzeganie potrzeby codziennej kąpieli i zmiany bielizny,

    temat: ,,Wielkie pranie”,

7. dbałość o porządek miejsca pracy i czystość pomieszczenia( systematyczne wietrzenie,

    odkurzanie, zamiatanie,),

    temat: ,,Dbamy o naszą salę”,

8. respektowanie prawa do zachowania i intymności w trakcie załatwiania przez innych

    potrzeb fizjologicznych,

    temat: ,,W toalecie”,

 

 

1. 4. ZASADY BEZPIECZEŃSTWA- BEZPIECZNE PORUSZANIE SIĘ PO DROGACH, BEZPIECZEŃSTWO PODCZAS ZABAW, SZKODLIWOŚĆ MEDIÓW, SPOTKANIA Z ,,OBCYM”

 

Dzieci młodsze- 3-4-latki( pierwszy rok pobytu w przedszkolu)

 

1. bezpieczne i ostrożne zachowanie się w zabawie,

    temat: ,,Bawię się bezpiecznie”,

2. reagowanie na sytuacje zagrażające bezpieczeństwu innych dzieci np. niebezpieczne

    zabawy, uszkodzona zabawka,

    temat: ,,Jestem uważny w zabawie”,

3. przestrzeganie zasady ruchu prawą stroną chodnika,

    temat: ,,Poruszam się po chodniku”,

4. przechodzenie przez jezdnię w miejscach oznaczonych w towarzystwie dorosłych,

    temat: ,,Jak przechodzić przez jezdnię”,

5.  przestrzeganie zakazu wychodzenia z przedszkola z nieznaną osobą,

    temat: ,,Z kim wolno mi wyjść z przedszkola”,

6.  zachowywanie ostrożności w kontaktach z nieznanymi osobami,

     temat: ,,Nie ufam obcym”,

7.  korzystanie z komputera i telewizora pod kontrolą dorosłych,

     temat: ,,Nie wolno samemu”,

8.  przestrzeganie czasu korzystania z telewizora lub komputera,

     temat: ,,Mój kolega komputer”,

 

Dzieci starsze

 

1. kontrolowanie i ocenianie bezpieczeństwa miejsca zabawy,

    temat: ,,Miejsce mojej zabawy”,

2. próby oceniania własnych zachowań oraz zachowań innych w czasie zabaw i innych

    sytuacji – dostrzeganie zagrożeń, zgłaszanie opiekunom,

    temat: ,,Dobre i złe zachowania”,

3. rozumienie zasad ruchu drogowego – przejście dla pieszych, sygnalizator świetlny,

    temat: ,,Na ulicy”,

4. poznanie zawodu policjanta – spotkanie, pogadanka,

    temat: ,,Spotkanie z policjantem”,

5. kierowanie się zasadą  ograniczonego zaufania dla osób nieznanych,

    temat: ,,Nie ufam obcym”,

6. dostrzeganie niebezpieczeństw związanych z oddaleniem się od miejsca zamieszkania,

    placu zabaw ( zapamiętanie imienia , nazwiska, adresu zamieszkania, nr telefonu osoby

    bliskiej),

    temat: ,,Gdzie mieszkasz, jak się nazywasz?”,

7. poznanie zagrożeń związanych z korzystania z internetu, (korzystanie tylko za zgodą

    rodziców, osób dorosłych), racjonalne korzystanie z mediów,

    temat: ,,Potrafię korzystać z mediów”,

8. rozróżnienie rzeczywistości od świata wirtualnego , wyeliminowanie zachowań

   agresywnych ( gry komputerowe),

   temat: ,,W wirtualnym świecie”.

 

 

EWALUACJA PROGRAMU

 

Przedszkole jako instytucja wychowująca przekazuje dzieciom przede wszystkim treści wychowawcze wplecione

w rytm  życia codziennego, zajęcia i zabawy. Wyposaża małego człowieka w bogaty bagaż norm i zasad postępowania. Kształtuje zatem określone postawy moralne.

Trudno jest zmierzyć, czy też ocenić stopień osiągnięcia celów w wychowaniu.

Miarą osiągnięcia celu programu będzie zatem przestrzeganie i respektowanie przez dzieci określonych wartości:

- znajomość zasad i norm kultury bycia obowiązujących w przedszkolu,

- znajomość czynników sprzyjających i zagrażających zdrowiu,

- przestrzeganie poleceń nauczyciela,

- samodzielność w zakresie samoobsługi,

- podejmowanie prób samooceny,

- szanowanie swojej i cudzej własności,

- rozumienie konieczności ponoszenia konsekwencji swojego zachowania.

Informację zwrotną o efektach realizowanego programu uzyskamy także poprzez informacje zwrotne uzyskane

od nauczycieli realizujących program ( kwestionariusz ankiety w zał.1.).

 

 

Literatura:

1. Ryszarda Jaworska – Poradnik wychowania zdrowotnego dzieci w wieku 3-6 lat.
2. Encyklopedia pedagogiczna, -red. W. Pomykało.
3. Konwencja Praw Dziecka z 7 lipca 1991 roku.
4. M. Łobocki – ABC wychowania.
5. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego.
6. Podstawy pedagogiki przedszkolnej – red. M. Kwiatkowska.
7. A. Robaszewski – O cnotach i wychowaniu.
8. M. Simm, E. Węgrzyn – Budowanie programu wychowawczego szkoły.
9. W. Szewczuk – Psychologiczne podstawy zasad wychowania.
10. B. Śliwerski – Współczesne teorie i nurty wychowania.