Logowanie

Zespół Szkolno-Przedszkolny
Przedszkole nr 6
Szkoła Podstawowa nr 8 im. Noblistów Polskich
w Myszkowie

Nasza biblioteka

Nawigacja

Prawa i obowiązki ucznia Szkolny system bezpieczeństwa Program wychowawczo - profilatyczny Statut Szkoły Zestaw podręczników na rok szkolny 2018/2019 Zestaw programów nauczania RODO

Dokumenty szkolne. RODO

Program wychowawczo - profilatyczny

szkoła podstawowa nr 8 im. noblistów polskich

w zespole szkolno-przedszkolnym nr 4

w Myszkowie

Program

wychowawczo-profilaktyczny

Zgodnie z art.26 ustawy z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe ( Dz.U. z 2017r. poz.59) Szkoła Podstawowa
Nr 8 im. Noblistów Polskich w Zespole Szkolno-Przedszkolnym Nr 4
w Myszkowie od 1 września 2017r. realizuje program wychowawczo-profilaktyczny obejmujący:

treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, oraz
treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących
w danej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

Uchwalony przez Radę Rodziców Szkoły Podstawowej Nr 8 im. Noblistów Polskich w Myszkowie
w dniu 21.09.2017r. (uchwała RR nr 1/2017/2018 )

Przyjęty do realizacji przez Radę Pedagogiczną Szkoły Podstawowej Nr 8 im. Noblistów Polskich
w Myszkowie w dniu 25.09.2017r.(protokół r.p. Nr 2/2017/2018)

Spis treści:

	Wprowadzenie do programu
Rozdział I.	Misja i wizja szkoły.
Rozdział II.	Zadania Szkolnego Programu Wychowawczo – Profilaktycznego.
Rozdział III.	Treści i działania o charakterze wychowawczo –profilaktycznym dla uczniów klas I- III Treści i działania o charakterze wychowawczo –profilaktycznym dla uczniów klas IV-VIII i II-III gimnazjum.
Rozdział IV.	Rytuał szkolny. Obrany ceremoniał i tradycja szkolna.
Rozdział V.	Plan działań wychowawczo-profilaktycznych w klasach I-III na rok szkolny 2017/2018 Plan działań wychowawczo-profilaktycznych w klasach IV-VII i II-III gimnazjum na rok szkolny 2017/2018 Tematyka godzin wychowawczych w klasach IV-VII i II-IIIG na rok szkolny 2017/2018
Rozdział VI.	Zadania realizowane w ramach przyjętych ogólnopolskich programów wychowawczo-profilaktycznych Zadania realizowane w obszarze Bezpieczeństwo uczniów Zadania realizowane w ramach roku szkolnego 2017/2018 ogłoszonego przez MEN „Rokiem dla Niepodległej Program własny Doradztwo zawodowe – klasa VII Program preorientacji zawodowej realizowany w klasie II i IIIG
Rozdział VI.	Ewaluacja programu

Wprowadzenie do programu.

Etymologia pojęć - podstawy prawne

WYCHOWANIE TO:

Wspieranie dziecka w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej
i społecznej, które powinno być wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki dzieci i młodzieży

ZADANIA WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNE SZKOŁY

W podstawie programowej kształcenia ogólnego określono zadania wychowawczo-profilaktyczne szkoły, w tym
do realizacji na zajęciach z wychowawcą, oraz zadania wychowawcze w przedmiotach na każdym
etapie edukacyjnym w poszczególnych typach szkół (podstawa prawna: art. 4 pkt 24 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe)

WYCHOWAWCZA ROLA SZKOŁY

Połączenie programu wychowawczego i programu profilaktyki w jeden dokument – program wychowawczo-profilaktyczny obejmujący:

• treści i działania wychowawcze skierowane do uczniów

oraz

• treści i działania profilaktyczne dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu
o diagnozę potrzeb i problemów występujących w danej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli
i rodziców (podstawa prawna: art. 26 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe )

DZIAŁALNOŚĆ WYCHOWAWCZA SZKOŁY

• Należy do podstawowych celów polityki edukacyjnej państwa.

• Wychowanie młodego pokolenia jest zadaniem rodziny i szkoły, która w swojej działalności musi uwzględniać
wolę rodziców, ale także i państwa, do którego obowiązków należy stwarzanie właściwych warunków wychowania.

• Wychowanie jest procesem, który odbywa się w każdym momencie życia dziecka.

• Zadaniem szkoły jest wychowywanie dzieci i młodzieży do wartości.

• Szkoła ma zagwarantowaną autonomię w zakresie stworzenia własnego programu wychowawczo-profilaktycznego, który oprócz celów i zadań dydaktycznych oraz założeń zawiązanych z szerszym kontekstem społecznym
powinien także uwzględniać miejscowe priorytety wychowawcze i środki realizacji.

• W opracowaniu i realizacji przez szkołę programu wychowawczo-profilaktycznego ważna jest stała bezpośrednia współpraca z rodzicami oraz innymi podmiotami zaangażowanymi w edukacyjną, wychowawczą i opiekuńczą działalność szkoły.

BEZPIECZEŃSTWO UCZNIÓW

1. Wprowadzono uregulowanie prawne poszerzające wspieranie bezpieczeństwa systemu oświaty, w tym bezpieczeństwa uczniów i wszystkich pracowników szkół i placówek. (podstawa prawna: art. 3 ust. 1, 3, 4 oraz
art. 1 pkt 21 ustawy Prawo oświatowe)

2. Zobowiązano podmioty prowadzące działalność oświatową do zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki, w szczególności opieki nad osobami niepełnosprawnymi (podstawa prawna: art. 170 ust. 3 oraz art. 171 ustawy Prawo oświatowe)

3. Za działalność szkoły lub placówki odpowiada organ prowadzący.

EDUKACJA ZDROWOTNA

• Szczególnie ważną rolę w kształceniu i wychowaniu uczniów w szkole podstawowej odgrywać ma edukacja zdrowotna.

• Zadaniem szkoły jest kształtowanie postaw prozdrowotnych uczniów, w tym wdrożenie ich do zachowań higienicznych, bezpiecznych dla zdrowia własnego i innych osób, ponadto ugruntowanie wiedzy z zakresu prawidłowego odżywiania się, korzyści płynących z aktywności fizycznej, stosowania profilaktyki.

Zadania wychowawcze Szkoły Podstawowej Nr 8 im. Noblistów Polskich w Myszkowie są podporządkowane nadrzędnemu celowi, jakim jest wszechstronny rozwój Ucznia w wymiarze emocjonalnym, społecznym, kulturalnym, moralnym, ekologicznym, zdrowotnym i intelektualnym.

Szkoła jako środowisko wychowawcze ma za zadanie wspomagać uczniów w osiąganiu wszechstronnego rozwoju, kształtować postawy, umożliwić korygowanie deficytów w celu optymalizacji osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz zapobiegać zagrożeniom poprzez profilaktykę, przeciwdziałanie istniejącym zagrożeniom i wsparcie uczniów w trudnych sytuacjach.

Program powstał w oparciu o wyniki obserwacji, badań ankietowych, rozmów i konsultacji
z rodzicami, nauczycielami i przedstawicielami Samorządu Uczniowskiego (MRU,DRU) oraz Samorządu Uczniowskiego uczniów klas gimnazjalnych.

Rozdział I. Misja i wizja szkoły.

Misja szkoły

Dążymy do wychowania ucznia mającego świadomość, że jest człowiekiem społeczności szkolnej.
Uczymy kochać, szanować i żyć kulturą i tradycją narodu polskiego, jednocześnie wychowujemy w poszanowaniu kultur i wartości innych narodów.
Wychowujemy ucznia świadomego i odpowiedzialnego, posiadającego wiedzę i umiejętności konieczne do przyszłego funkcjonowania we współczesnym świecie.
Zwracamy szczególną uwagę na rozwój fizyczny, psychiczny i duchowy naszych uczniów.
Propagujemy wśród uczniów zdrowy styl życia.
Dbamy o bezpieczeństwo uczniów.

Wizja szkoły

Nasza szkoła jest nowoczesną, przyjazną placówką, przygotowującą uczniów do kontynuowania nauki na kolejnym etapie edukacyjnym.
Program wychowawczo- profilaktyczny szkoły ukierunkowany jest na ucznia, jego potrzeby. Jego realizacja ma umożliwić uczniowi wszechstronny rozwój.
Uczniowie naszej szkoły wyrosną na ludzi mających poczucie własnej wartości
i odpowiedzialności ze własne zachowanie.
Wykorzystujemy najnowsze zdobycze techniki informacyjnej i informatycznej, stosujemy nowoczesne metody nauczania i wychowania aby uczeń mógł rozwijać swoje zainteresowania, umiejętności, zdolności i pasje.
W pracy z uczniem nauczyciel podejmuje twórcze działania, które pozwolą realizować misję szkoły.
Nasi uczniowie będą świadomi nierozerwalnego współistnienia ze środowiskiem przyrodniczym, świadomi własnego pochodzenia, dumni z bycia Polakami, Europejczykami
i członkami swojej "małej ojczyzny". Będą szanować kulturę i tradycję.
Szczególnie dbamy o rozwój fizyczny, psychiczny i duchowy uczniów, aby
w przyszłości propagowali zdrowy styl życia i potrafili dokonywać słusznych wyborów.

Rozdział II. Zadania Szkolnego Programu Wychowawczo – Profilaktycznego.

Założenia ogólne.

Zgodnie ze wskazaniami działalność wychowawczo-profilaktyczna w naszej szkole polega na prowadzeniu działań z zakresu promocji zdrowia oraz wspomaganiu ucznia w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej dojrzałości w sferze:

fizycznej - ukierunkowanej na zdobycie przez ucznia wiedzy i umiejętności pozwalających na prowadzenie zdrowego stylu życia i podejmowania zachowań prozdrowotnych;

psychicznej - ukierunkowanej na zbudowanie równowagi i harmonii psychicznej, ukształtowanie postaw sprzyjających wzmacnianiu zdrowia własnego i innych ludzi, kształtowanie środowiska sprzyjającego rozwojowi zdrowia, osiągnięcie właściwego stosunku do świata, poczucia siły, chęci do życia i witalności;

społecznej - ukierunkowanej na kształtowanie postawy otwartości w życiu społecznym, opartej na umiejętności samodzielnej analizy wzorów i norm społecznych oraz ćwiczeniu umiejętności wypełniania ról społecznych;

aksjologicznej - ukierunkowanej na zdobycie konstruktywnego i stabilnego systemu wartości, w tym docenienie znaczenia zdrowia oraz poczucia sensu istnienia.

Szkoła prowadzi systematyczną działalność wychowawczą, edukacyjną, informacyjną
i profilaktyczną wśród uczniów, rodziców, nauczycieli i innych pracowników szkoły. Działalność ta odbywać się będzie w formie pogadanek, zajęć warsztatowych, treningów umiejętności, debat, szkoleń, spektakli teatralnych
i filmowych, festynów, a także w innych postaciach uwzględniających wykorzystywanie aktywnych metod pracy.

Zadania:

budowanie postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu życia;
kształtowanie hierarchii systemu wartości, w którym zdrowie należy do jednych
z najważniejszych wartości w życiu;
wzmacnianie wśród uczniów i wychowanków więzi ze szkołą oraz społecznością lokalną;
rozwijanie i wspieranie działalności wolontarystycznej;
kształtowanie przyjaznego klimatu w szkole lub placówce, budowanie prawidłowych relacji rówieśniczych oraz relacji uczniów i nauczycieli, a także nauczycieli, wychowawców
i rodziców lub opiekunów, w tym wzmacnianie więzi z rówieśnikami oraz nauczycielami
i wychowawcami;

Cele szczegółowe:

Uczeń naszej szkoły:

jest życzliwy, dostrzega potrzeby drugiego człowieka,
udziela pomocy rówieśnikom,
szanuje ludzi i respektuje ich prawa,
jest tolerancyjny wobec drugiego człowieka;
jest odpowiedzialny,
potrafi rozwiązywać konflikty,
potrafi sobie radzić z trudnymi uczuciami (złość, gniew, strach),
jest asertywny,
potrafi komunikować się z innymi, dyskutować, bronić i uzasadniać własny punkt widzenia,
godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz,
kieruje się miłością do Ojczyzny, poszanowaniem dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu na kultury Europy i świata,
czuje się bezpiecznie w swoim środowisku szkolnym,
odróżnia dobro od zła,
dba o higienę osobistą, estetykę ubioru, pomieszczeń,
może rozwijać swoje zdolności i zainteresowania, być kreatywnym.

Model absolwenta.

Absolwent Szkoły Podstawowej Nr 8 im. Noblistów Polskich jest:

aktywny: posiada zainteresowania, pasje jest twórczy, wykazuje się samodzielnością, ciekawy świata, korzysta z różnych źródeł informacji, wykorzystuje zdobytą wiedzę;
odpowiedzialny: umie samodzielnie rozwiązywać problemy, podejmuje działania i przewiduje ich konsekwencje,
otwarty: potrafi uważnie słuchać, rozmawiać umie współpracować w grupie, prezentuje swój punkt widzenia i szanuje poglądy innych;
optymistą: pozytywnie patrzy na świat, lubi siebie i innych;
tolerancyjny: szanuje inne rasy i nacje oraz ich poglądy, jest wrażliwy na potrzeby drugiego człowieka,
świadomy swoich praw i praw innych ludzi: zna swoją wartość, swoje prawa, zna
i respektuje prawa innych.

Absolwent Gimnazjum Nr 4 im. Noblistów Polskich w Myszkowie orientuje się
w otaczającym go świecie. Rozumie organizację życia społeczno - gospodarczego regionu i kraju.
Posiada umiejętności doboru i korzystania z różnych źródeł wiedzy, sprawnie posługuje się nowoczesnymi technologiami przetwarzania informacji. Potrafi porozumiewać się w podstawowym zakresie dwoma językami obcymi. Ma ukierunkowane zainteresowania, które pomagają mu w wyborze zawodu i drogi dalszego kształcenia się.

Jest odpowiedzialny i przewidujący konsekwencje swojego postępowania. Posiada rozwinięty krytycyzm umożliwiający mu selekcję treści medialnych. Odróżnia fikcję od świata realnego.
Rozumie zasady demokracji, współpracuje w grupie poszukując rozwiązań kompromisowych. Jest kontaktowy, ceni sobie przyjaźń.
Jest prawy i odróżnia dobro od zła w oparciu o system wartości obowiązujący w jego otoczeniu ( dom, szkoła, parafia ).
Jest samodzielny, respektuje przepisy bezpieczeństwa, unika zagrożeń, dostrzega
i potrafi przeciwstawiać się patologiom społecznym.
Docenia wartość rodziny, troszczy się o jej dobre imię, aktywnie włącza się
w rozwiązywanie jej problemów. Okazuje życzliwość i pomoc jej członkom.
Szanuje Ojczyznę, jako dobro wspólne. Zachowuje odpowiednią postawę wobec symboli, obrzędów i tradycji narodowych.
Jest tolerancyjny i ze zrozumieniem traktuje różnice między ludźmi wynikającymi
z uzdolnień, różnych możliwości oraz odmienności kulturowych i religijnych.
Jest zainteresowany własnym rozwojem. Podejmuje samodzielnie, na miarę swoich możliwości, zadania, które wspierają jego rozwój osobowy.

Diagnoza sytuacji wychowawczej.

Każdego roku przeprowadzana jest diagnoza środowiska, analizuje się potrzeby i zasoby szkoły z obszaru wychowania i profilaktyki w szkole na podstawie:

badań ankietowych skierowanych do rodziców na temat oczekiwań rodziców w realizacji treści profilaktycznych i wychowawczych,
spostrzeżeń wychowawcy na temat klasy,
analizy stanu wychowania w szkole:

obserwacji bieżących zachowań uczniów na terenie szkoły, analiza uwag wpisanych do dziennika,
sprawozdań półrocznych opracowanych przez wychowawcę.

W wyniku diagnozy i ewaluacji programu wychowawczo-profilaktycznego (przeprowadzonych w dniach
05-08.09.2017r.), wyłoniono następujące obszary problemowe:

brak motywacji do nauki;
niskie potrzeby edukacyjne:

niewystarczająca komunikacja interpersonalna w relacji uczeń – uczeń;
(w niektórych przypadkach) nierespektowanie przez uczniów norm społecznych, w tym zachowania agresywne uczniów;
niska frekwencja uczestnictwa rodziców w spotkaniach z nauczycielami i specjalistami;
niedostateczne przedstawianie uczniom problematyki zagadnień związanych z cyberprzemocą (sprawozdania wychowawców);
zwiększenie intensywności pomocy niektórym uczniom mającym trudności w nauce,
zwiększenie intensywności wspierania rozwoju uzdolnień i zainteresowań uczniów,
wzmacnianie motywacji uczniów do odnoszenia sukcesów edukacyjnych na miarę swoich możliwości.
rozszerzenie działań na rzecz profilaktyki uzależnień, przemocy, otyłości (spostrzeżenia wychowawców, analiza wyników ankiet).

rzetelnego informowanie rodziców o podejmowanych w szkole profilaktycznych działaniach antydyskryminacyjnych,
realizacja elementów ogólnopolskich programów profilaktyki

klasy I-III i IV-VI - „Trzymaj Formę” i „Bieg po Zdrowie”

klasy VII, IIG,IIIG -„Trzymaj Formę” i „Smak życia, czyli debata o dopalaczach”

Kryteria efektywności.

Wszyscy uczniowie naszej szkoły są poddani oddziaływaniom tego programu.
Wszyscy nauczyciele realizują Program Wychowawczo - Profilaktyczny, a w szczególności nauczyciele wychowawcy uwzględniają jego treści podczas planowania i realizacji klasowych planów działań wychowawczo-profilaktycznych.
Rodzice uczniów naszej szkoły znają i akceptują program oraz czynnie współpracują przy jego realizacji.

W szkole pamiętamy o tym, aby dawać uczniom zachętę, uczyć się śmiałości, w pełni je aprobować.

Uczniowie mogą uczyć się lubić samych siebie.

Często słyszą słowa uznania, uczą się stawiać sobie cele.

Wychowywani są w poczuciu bezpieczeństwa.

Uczą się ufać sobie i innym.

Otaczani rzetelnością i uczciwością uczą się, czym jest prawda i sprawiedliwość.

Dzieciom, które mają trudności w nauce, potrzebne jest nasze zrozumienie i wsparci.

Zadania i obowiązki podmiotów realizujących program.

Dyrektor szkoły:

dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, o poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły, o kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole,
wspiera finansowo i organizacyjnie działania profilaktyczne w środowisku szkolnym,
stwarza warunki do prawidłowej realizacji Konwencji Praw Dziecka oraz umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej,
kontroluje wypełnianie przez uczniów obowiązku szkolnego,
organizuje szkolenia dla nauczycieli,
dba o zapewnienie bezpieczeństwa na terenie szkoły;

Pedagog/Psycholog (oddelegowany z PPP-P w Myszkowie):

ma obowiązek niesienia wszechstronnej pomocy dzieciom,
ma obowiązek ścisłej współpracy z Policją, sądem dla nieletnich,
diagnozuje problemy wychowawcze,
poprzez działania wychowawcze kształtuje wśród uczniów i rodziców świadomość prawną w zakresie ponoszenia konsekwencji za popełniony czyn,
doskonali swoje kompetencje w zakresie wychowania i profilaktyki;

Nauczyciel:

ma obowiązek reagowania na przejawy u dzieci niedostosowania społecznego,
wspiera swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów,
udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznane potrzeby uczniów,
odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole i poza jej terenem
świadczy pomoc psychologiczno - pedagogiczną w bieżącej pracy z uczniem;

Wychowawca klasy:

prowadzi we współdziałaniu z pedagogiem szkolnym szkolenia i konsultacje dla rodziców,
dąży w swojej pracy do integracji zespołu klasowego, sprawuje opiekę wychowawczą nad powierzonymi mu uczniami szkoły poprzez tworzenie warunków wspomagających ich rozwój i przygotowują uczniów do życia w rodzinie i w społeczeństwie,
poznaje/zna warunki życia i nauki swoich wychowanków,
uczy pozytywnego myślenia i stawiania na sukces poprzez rozwijanie poczucia własnej wartości,
realizuje w toku pracy wychowawczej treści i cele programowe programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły,
koordynuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną w swojej klasie;
5Rodzice:
współdziałają z nauczycielami i wychowawcą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci,
dbają o właściwą formę spędzania czasu wolnego swoich dzieci.

Rozdział III.

1. 1. 1. Treści i działania o charakterze wychowawczo –profilaktycznym dla uczniów klas I- III.

Zadania o charakterze wychowawczo- profilaktycznym

Sposoby realizacji zadań

Wzajemne poznanie się.

1. Uczniowie biorą udział w zabawach integrujących grupę lub zespół klasowy.

2. Udział w uroczystościach klasowych, szkolnych i środowiskowych.

Tworzenie warunków rozwoju indywidualnych zainteresowań.

1.Prowadzenie zajęć w ramach godzin pracy świetlicy szkolnej: koło plastyczne, koło informatyczne, koło matematyczne, koło czytelnicze, koło szachowe,

2.Indywidualna praca z uczniem wybitnie uzdolnionym - przygotowanie go do konkursu, olimpiady. Organizacja i uczestnictwo w różnego rodzaju konkursach.

Poznanie reguł zachowania w miejscach publicznych.

1. Uczniowie stosują formy dobrego zachowania.

2. Biorą udział w imprezach kulturalnych z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i dobrego zachowania.

Przeciwdziałanie agresji i przemocy utrudniające życie we współczesnym świecie.

1. Praca nad doskonaleniem swojego charakteru i wyzbyciu się słabości.

2. Uczestnictwo w zajęciach mających na celu wyeliminowania niepożądanych zachowań.

Bezpieczeństwo.

1.Nauczyciele zapoznają uczniów z regulaminami.

2. Organizacja pogadanek, zajęć warsztatowych dotyczących bezpieczeństwa.

3.Realizacja programu:

- Akademia Czystych Rak – Carex kl.I

- Klub Bezpiecznego Puchatka. – Kl. I

4. Zapoznanie uczniów z telefonami alarmowymi, z zasadami pierwszej pomocy.

5. Zapoznanie z zasadami BHP na lekcjach.

6. Realizacja programu Ratujemy i Uczymy Ratować - Nauka udzielania I pomocy przedmedycznej w klasach I, II,III.

7. Realizacja elementów akcji informacyjno-edukacyjnej MSWiA „Kręci mnie bezpieczeństwo przez cały rok szkolny”

Wdrażanie ucznia do samodzielności.

1. Uczestnictwo w pogadankach dotyczących samodzielności w wykonywaniu czynności samoobsługowych i pracy na lekcji.

2. Samodzielne korzystanie z biblioteki szkolnej -

uczniowie poznają zasoby i zachęcani są do czytelnictwa.

3. Samodzielnie korzystają ze stołówki szkolnej.

Tolerancja dla inności. Prawa dziecka.

1.Zapoznanie z prawami dziecka wynikającymi z Konwencji o Prawach Dziecka.

2. Poznanie obowiązków ucznia.

3. Nauczyciele uświadamiają dzieciom, do kogo mogą się zwrócić z prośbą o pomoc.

4. Uczestniczą w pogadankach na temat tolerancji i szacunku dla drugiego człowieka.

Dbałość o dobry klimat w szkole.

1.Badanie samopoczucia ucznia w szkole.

2. Obserwacja zachowań na tle rówieśników.

3. Współpraca z Samorządem Uczniowskim – sekcją klas I – III (MRU)

Kształtowanie postaw obywatelsko – patriotycznych.

1.Uczniowie kultywują tradycje związane z najbliższą okolicą, krajem.

2. Poznają symbole narodowe i europejskie.

3. Uczestniczą w uroczystościach o charakterze szkolnym i państwowym.

4.Uczniowie kultywują tradycje związane z najbliższą okolicą, krajem.

5. Poznają symbole narodowe i europejskie.

6. Uczestniczą w uroczystościach o charakterze szkolnym i państwowym.

7. Wolontariat szkolny

Przygotowanie uczniów do praktycznego wykorzystania

wiedzy.

1.Uczniowie kultywują tradycje związane z najbliższą okolicą, krajem.

2. Poznają symbole narodowe i europejskie.

3. Uczestniczą w uroczystościach o charakterze szkolnym i państwowym.

1.Nauczanie informatyki od I klasy.

2.Uczestniczenie w spektaklach teatralnych i filmowych.

3.Korzystanie z różnorodnych źródeł informacji -wykonywanie projektów.

Propagowanie zdrowego stylu życia.

1.Praca na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, w organizacjach działających w szkole.

2.Uczestnictwo w konkursach profilaktycznych.

3.Realizacja Programu dla szkół: owoce i warzywa , mleko i przetwory mleczne. oraz elementów programów: Trzymaj Formę, Bieg po zdrowie

4. Kształcenie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu substancji psychoaktywnych wśród najmłodszych poprzez pogadanki.

Eliminowanie napięć psychicznych spowodowanych

niepowodzeniami szkolnymi oraz trudnościami w kontaktach z rówieśnikami.

1.Organizacja zajęć: dydaktyczno – wyrównawczych, zajęć korekcyjno - kompensacyjnych, logopedycznych,

2. Indywidualne rozmowy z pedagogiem.

3. Współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną.

Pomoc rodzicom, nauczycielom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.

1.Bieżące informowanie rodziców o sytuacji dziecka w szkole i poza nią.

2. Dostarczenie aktualnych informacji rodzicom, nauczycielom, opiekunom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych poprzez spotkania ze specjalistami.

3.Indywidualne rozmowy z uczniem i rodzicem. 4.Konsultacje dla rodziców.

5. Podejmowanie wspólnych inicjatyw w zakresie rozwiązywania trudności lub eliminowania zagrożeń.

6.Zapoznanie rodziców z Konwencją o Prawach Dziecka, Statutem Szkoły i regulaminami, programami.

6. Udostępnianie wykazu instytucji, gdzie można uzyskać pomoc specjalistyczną.

7. Doskonalenie kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie profilaktyki używania niebezpiecznych środków i substancji, a także norm rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego wieku rozwojowego poprzez uczestnictwo np. w radach szkoleniowych, kursach i szkoleniach.

Przeciwdziałanie przemocy w rodzinie.

Ochrona ofiar przemocy: rozmowa z uczniem, konsultacje z rodzicami, w razie konieczności wszczęcie procedury „Niebieskiej karty”.

1. 1. 1. Treści i działania o charakterze wychowawczo –profilaktycznym dla uczniów klas IV – VIII i II-III gimnazjum

Zadania o charakterze wychowawczo-profilaktycznym

Sposoby realizacji zadań

Rozwój osobowości ucznia.

1. Wspomaganie umiejętności samopoznania:

wykorzystywanie sytuacji szkolnych do treningu rozpoznawania własnych emocji, uczuć, predyspozycji i deficytów,
wdrażanie do autorefleksji

2. Stymulowanie rozwoju samoakceptacji i samokontroli:

kształtowanie umiejętności kontrolowania zachowania i panowania nad emocjami i kreowania własnego wizerunku,
wdrażanie do samooceny,

3. Umiejętność wykorzystania własnego potencjału:

motywowanie do nauki szkolnej,
rozbudzanie i poszerzanie zainteresowań uczniów
stwarzanie warunków do realizowania działań wynikających z zainteresowań,
rozwijanie zdolności twórczego myślenia,
kreowanie warunków sprzyjających rozwojowi indywidualnych talentów i uzdolnień,
pomoc w radzeniu sobie z własnymi

niedoskonałościami,

kształtowanie hierarchii wartości,
praca z uczniem zdolnym,
praca z uczniem o specyficznych potrzebach edukacyjnych;

4. Uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych.

Wyposażenie ucznia w umiejętności niezbędne do współdziałania w zespole.

1. Zapoznanie uczniów z normami współżycia

społecznego poprzez:

promowanie zasad bezpiecznego i kulturalnego zachowania się,
poszanowanie praw i potrzeb innych,

2. Doskonalenie kompetencji emocjonalnych i społecznych poprzez:

wdrażanie do empatii,
współpraca w zespołach,
realizacja projektów,
kształtowanie umiejętności efektywnego zachowania się w sytuacjach trudnych, konfliktowych, ryzykownych,

3. Eliminowanie zachowań agresywnych poprzez:

kształtowanie umiejętności nieagresywnego

rozwiązania konfliktów i zachowania się w sytuacji

problemowej,

rozpoznawanie i nazywanie zachowań agresywnych.

Przygotowanie do podejmowania i pełnienia ról społecznych i obywatelskich.

1. Zapoznanie uczniów z dokumentami szkoły (Statut,

regulaminy, procedury).

2. Wytworzenie potrzeby aktywnego udziału w życiu

szkoły, stymulowanie postaw prospołecznych poprzez:

zachęcanie do aktywnego udziału w życiu szkoły,
poszanowanie mienia szkoły,
tworzenie zwyczajów i tradycji szkoły.
1. 1. 1. Wolontariat szkolny

Nawiązanie współpracy międzynarodowej.

1.Współpraca ze szkołami w UE – w ramach nauki j. angielskiego i niemieckiego

2.Organizacja Dni Europejskich oraz Dni

Języków Obcych.

Kształtowanie postaw patriotycznych

1.Zapoznanie uczniów z historią miasta i rejonu,

znaczenie jego herbu, zabytkami, kulturą, itp.

2.Uczestnictwo w akademii, apelu przygotowanym

przez uczniów z okazji rocznicy Bitwy Mrzygłodzkiej 1864

3.Kształtowanie tożsamości narodowej przy

jednoczesnym otwarciu na wartości kultury innych

krajów.

4. Wykonanie okazjonalnych gazetek na holu szkoły.

Kształtowanie postaw i nawyków

proekologicznych.

1.Zajęcia na lekcjach przyrody, biologii, chemii, fizyki.

2.Uczestnictwo w konkursach związanych z tematyką

ekologiczną.

3.Działania ekologiczne: „Sprzątanie świata”, „Dzień wody”, Dzień Ziemi.

Zapobieganie samowolnemu

opuszczaniu zajęć lekcyjnych.

1.Zapobieganie samowolnemu opuszczaniu zajęć lekcyjnych.
2. Omówienie konsekwencji takich zachowań.

Likwidacja deficytów rozwojowych, w szczególności u dzieci ze specyficznymi potrzebami edukacyjnym.

1.Organizacja zajęć dydaktyczno –wyrównawczych,

zajęć korekcyjno - kompensacyjnych, logopedycznych,

2. Indywidualne rozmowy z pedagogiem szkolnym.
3. Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Myszkowie

Pomoc materialna dzieciom z rodzin o niskim statusie materialnym.

1.Współpraca z MOPS.

2. Współpraca z Fundacją PoMocna

2. Pozyskanie sponsorów.

Pomoc rodzicom, nauczycielom w rozwiązywaniu problemów

wychowawczych.

1.Bieżące informowanie rodziców o sytuacji dziecka w

szkole i poza nią.

2. Indywidualne rozmowy z uczniem i rodzicem.

3.Konsultacje dla rodziców.

4.Zapoznanie rodziców z Konwencją o Prawach Dziecka, Statutem Szkoły i regulaminami, programami.

5.Doskonalenie kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie profilaktyki używania niebezpiecznych środków i substancji, a także norm rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego wieku rozwojowego poprzez uczestnictwo formach doskonalenia: kursach, szkoleniach.

6. Dostarczenie aktualnych informacji rodzicom, nauczycielom, opiekunom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych poprzez spotkania ze specjalistami.

Integrowanie działań wychowawczych szkoły i rodziny.

1.Spotkania rodziców z wychowawcami na zebraniach i indywidualne konsultacje.

2.Udział rodziców w organizowanych przez szkołę uroczystościach i imprezach szkolnych.

Zdrowy styl życia.

1.Pogadanki na tematy zdrowia i zdrowego trybu życia na godzinach wychowawczych i zajęciach edukacyjnych.

2.Wdrażanie informacji o higienie ciała, racjonalnym

odżywianiu się.

3.Udział szkoły w programie: ”Trzymaj formę”, „Bieg po Zdrowie”

4.Fluoryzacja zębów - program profilaktyczny.

5.Rozwijanie tężyzny fizycznej szczególnie na lekcjach

wychowania fizycznego.

6.Dbałość o czystość, ład i estetykę otoczenia

- konkurs na „SUPER KLASA”.

7. Organizacja konkursów wiedzy, plastycznych

dotyczących promocji zdrowia.

9.Doskonalenie kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie profilaktyki uzależnień w formie szkoleń i kursów.

Profilaktyka zagrożeń.

1.Środki i substancje psychoaktywne:

diagnoza środowiska ucznia,
wyposażenie uczniów, rodziców i nauczycieli w

wiedzę o uzależnieniach i możliwościach szukania

pomocy w sytuacji sięgania po narkotyki, dopalacze,

alkohol, nikotynę,

konkursy wiedzy na temat używek dla uczniów,
gazetki ścienne,
bieżące informowanie rodziców/prawnych opiekunów o widocznej zmianie w zachowaniu dziecka, o swoich sugestiach i spostrzeżeniach.
Agresja, przemoc psychiczna, zachowanie dyskryminacyjne, cyberprzemoc:
systematyczna edukacja uczniów w zakresie radzenia sobie z własnymi trudnymi uczuciami oraz w zakresie ochrony przed agresją, przemocą,
zapoznanie uczniów ze zbiorem zasad i norm obowiązujących w szkole
pogadanki, lekcje wychowawcze,
przeprowadzenie zajęć warsztatowych „Nie dla agresji” oraz „Stop przemocy w szkole”,
realizacja elementów programu przeciwdziałania agresji i przemocy w szkole „Przemoc boli”
realizacja elementów programu przeciwdziałania narkomanii

„Smak życia, czyli debata o dopalaczach”

stała współpraca z pracownikami szkoły w zakresie

zaobserwowanych negatywnych zachowań uczniów

reagowanie na wszystkie niepożądane zachowania ucznia,
spotkania z przedstawicielami Policji dotyczące

odpowiedzialności nieletnich.

3. Ukształtowanie pożądanych społecznie postaw wobec zagrożeń cywilizacyjnych poprzez:

propagowanie wiadomości dotyczących zagrożeń cywilizacyjnych (terroryzm, głód, choroby)
jak sobie radzić i gdzie szukać pomocy,
omawianie zagrożeń związanych z korzystaniem z

Internetu, ujawnienia danych osobowych.

4. Realizacja programu Ratujemy i Uczymy Ratować - Nauka udzielania I pomocy przedmedycznej

7. Realizacja elementów akcji informacyjno-edukacyjnej MSWiA „Kręci mnie bezpieczeństwo przez cały rok szkolny”

Przeciwdziałanie przemocy w rodzinie.

Doradztwo zawodowe

1. Diagnoza środowiska:

wczesne wykrywanie form przemocy wśród uczniów,
ochrona ofiar przemocy: rozmowy z uczniem,

konsultacje z rodzicami, w razie konieczności wszczęcie procedury „Niebieskiej Karty”.

2. Współpraca z instytucjami udzielającymi pomocy i wsparcia.

3 Pogłębianie wiedzy pedagogicznej w zakresie

problematyki przemocy, uczestnictwo w szkoleniach

1. 1. 1. Cykl pogadanek z wychowawcą i warsztatów prowadzonych z doradcą zawodowym w klasach VI,VII ,IIG i IIIG
    2. Doradztwo zawodowe – 10 zajęć w klasie VII
    3. Pogadanki dla rodziców uczniów klasy IIIG prowadzone przez doradcę zawodowego pod hasłem: Predyspozycje osobowościowe a wybór szkoły ponadgimnazjalnej
    4. Spotkania uczniów klasy IIIG z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych
    5. Udział uczniów klasy IIIG w dniach otwartych w szkołach ponadgimnazjalnych.
    6. Wizualizacja ofert edukacyjnych szkół ponadgimnazjalnych – pracownia klasy IIIG

Rozdział IV.

Rytuał szkolny. Obrany ceremoniał i tradycja szkolna.

1. 1. 1. Rytuał szkolny

Nadrzędne wartości:

Patriotyzm > szacunek do symboli narodowych
Dobro osobiste dziecka rozumiane jako sukces szkoły, staje się częścią dobra całej społeczności szkolnej
Tolerancja wobec odmienności innych przekłada się na bycie dobrym kolegą, a związana jest z odpowiedzialnością za siebie i innych
Prawda jako nadrzędna wartość w życiu jest eksponowana w szkole od pierwszych do ostatnich dni pobytu ucznia, służy rozwijaniu moralności, poznawaniu etycznych zachowań nie godzących w niczyje dobro lub godność

Szkoła Podstawowa Nr 8 im. Noblistów Polskich w Myszkowie buduje swój rytuał szkolny poprzez:

podkreślanie odpowiednim strojem przynależności do społeczności szkolnej
kalendarz stałych uroczystości, imprez oraz konkursów

Wszystkie elementy rytuału szkolnego oparte są na wartościach wewnątrzszkolnego wychowania

Pasowanie na ucznia Szkoły Podstawowej Nr 8
im. Noblistów Polskich w Myszkowie

Uroczystość odbywa się corocznie w dniu

1 września

Tekst ślubowania:

My pierwszoklasiści ślubujemy uroczyście , że będziemy na każdym kroku: w domu, w szkole, na ulicy – pracować nad sobą, aby wyrosnąć na dobrych ludzi i dobrych Polaków. Dlatego postaramy się dobrze zachowywać i jak najlepiej uczyć się.

W dniu dzisiejszym, przekraczając progi szkoły podstawowej ślubuję:

Uczyć się pilnie i zdobywać wiedzę –Ślubuję
Uważnie słuchać i wykonywać wszystkie polecenia nauczycieli, którzy od dzisiaj zostają moimi drugimi rodzicami – Ślubuję
Nie zasmucać serc wychowawców złym zachowaniem– Ślubuję
Nie martwić rodziców słabymi wynikami w nauce i zachowaniem – Ślubuję
Żyć w zespole klasowym zgodnie i pomagać kolegom oraz zawsze stawać w obronie słabszych – Ślubuję
Szanować i kochać ludzi pracy – Ślubuję
Oszczędzać książki, pomoce naukowe i sprzęt szkolny – Ślubuję
Pracować społecznie na rzecz szkoły i środowiska - Ślubuję
Być wzorowym uczniem i nie splamić honoru szkoły – Ślubuję
Ślubuję kochać swoją Ojczyznę – Ślubuję.

Opieka nad miejscami pamięci narodowej

Mogły Powstańców

w Lasku im. płk.Cieszkowskiego

Pomnik Powstańców Styczniowych
w Rynku

Obelisk upamiętniający Mrzygłodzan poległych w obronie OJCZYZNY

Porządkowanie miejsc pamięci narodowej

Pełnienie uroczystych wart honorowych z okazji:

- rocznicy Bitwy Mrzygłodzkiej 1864 (28 luty
każdego roku),

- 11 Listopada – Święto Niepodległości

1. 1. 1. Ceremoniał i tradycja szkolna

Mając na względzie prawidłowy rozwój intelektualny i moralny wszystkich uczniów, w trosce o ich właściwą postawę, którą cechować powinien patriotyzm, szacunek dla symboli i barw narodowych oraz tradycji i zwyczajów panujących w szkole podstawowej i gimnazjum opracowano poniższy ceremoniał szkolny.

Jest on zbiorem ustanowionych i obowiązujących norm zachowania się podczas uroczystości szkolnych z udziałem sztandaru szkoły. Opisuje symbole szkoły i formy celebracji sztandaru.

Ceremoniał zawiera

1. Symbole szkoły

a) Patrona szkoły

b) Logo szkoły

c) Sztandar

d) Hymn

2. Alfredy

3. Zasady dekorowania flagami budynku szkoły

4. Zasady postępowania ze sztandarem

1. Symbole szkoły

Patron szkoły

Szkoła Podstawowa Nr 8 i Gimnazjum Nr 4 w Myszkowie posiadają wspólnego patrona zbiorowego - Noblistów Polskich.
Święto Patrona obchodzone jest corocznie 10 grudnia - w dzień, w którym przyznawane są Nagrody Nobla (jeśli jest to dzień wolny od zajęć święto odbywa się
w najbliższym terminie po tej dacie).

Logo szkoły

Logo szkoły jest znakiem rozpoznawczym placówki.
Logo szkoły zawiera z prawej strony profil lwa, a z lewej napis Szkoła Podstawowa Nr 8, Gimnazjum Nr 4 w Myszkowie im. Noblistów Polskich

AUTOR: Sandra Bernart (uczennica klasy II w roku szkolnym 2013/2014)

Logo szkoły znajduje się na tablicy Patronów oraz umieszczane jest na oficjalnych
dokumentach szkolnych, pismach urzędowych, dyplomach, zaproszeniach na ważne uroczystości szkolne i gadżetach reklamowych.

Sztandar

Sztandar szkolny jest dla społeczności szkolnej symbolem Polski, Małej Ojczyzny jaką jest szkoła i jej najbliższe otoczenie. Posiadanie sztandaru jest dumą całej społeczności szkolnej. Uroczystości z udziałem sztandaru wymagają zachowania należytej powagi,
a przechowywanie, transport i przygotowanie sztandaru do prezentacji, właściwych postaw jego poszanowania.

Sztandar jest prostokątnym płatem tkaniny o wymiarach 100cmx110cm umieszczonym na drzewcu zwieńczonym głowicą w formie metalowej figurki orła w koronie.
Boki sztandaru, z wyjątkiem boku od strony drzewca, obszyte są frędzlami koloru złotego o długości 5 cm.
Strona główna sztandaru – awers:

Kolor – intensywny granat – w centralnej części złoty napis: Szkoła Podstawowa
Nr 8 Gimnazjum Nr 4 im. Noblistów Polskich w Myszkowie.

Rewers sztandaru jest koloru biało-czerwonego. Kolory przedzielone sa po przekątnej. Na dole materiał czerwony, u góry biały – kolory symbolizują flagę państwową. Na tle białym, w półkolu trzy hasła wykonane złotymi drukowanymi literami: BÓG HONOR OJCZYZNA. Na czerwonym tle , również w półkolu widnieją hasła: SERCE WIEDZA CZŁOWIEK
Sztandar przechowywany jest na terenie szkoły w zamkniętej gablocie (Parter)
Insygniami sztandaru są biało - czerwone szarfy (przewieszone przez prawe ramię
i zwrócone kolorem białym w stronę kołnierza, spięte na lewym biodrze) oraz białe rękawiczki.

W skład pocztu sztandarowego wchodzą uczniowie klas V-VIII szkoły podstawowej i II –III gimnazjum - godni tego zaszczytu: wzorowo wypełniający obowiązki szkolne
i o nienagannej postawie moralnej.

Kandydatów do pocztu sztandarowego oraz pocztu zastępczego przedstawiają wychowawcy klas oraz Samorząd Szkolny SP-8 i G-4 na czerwcowym posiedzeniu Rady Pedagogicznej. Uczniowie proponowani do składu obu pocztów muszą wyrazić na to zgodę.
Rada Pedagogiczna powołuje poczet sztandarowy i poczet zastępczy oraz na wniosek dyrektora wyznacza opiekuna pocztu z ramienia Rady .
Kadencja pocztu i opiekuna trwa 1 rok (począwszy od uroczystego przekazania
w dniu ślubowania uczniów klas pierwszych).
Rodzice/prawni opiekunowie uczniów powołanych w skład pocztów sztandarowych otrzymują pisemny list gratulacyjny od dyrektora szkoły w związku z powołaniem ich dzieci do reprezentowania szkoły ze sztandarem i wynikających z tego faktu obowiązków.

Uroczystość przekazania sztandaru odbywa się podczas ślubowania pierwszoklasistów. Na uroczystości dyrektor szkoły wręcza uczniom i nauczycielowi stosowne nominacje.

W skład pocztu sztandarowego wchodzą:

Chorąży (1 uczeń)
Asysta ( 2 uczennice)

Poczet sztandarowy powinien być ubrany odświętnie:

uczeń – czarne spodnie garniturowe, biała koszula, czarne półbuty
uczennice – białe bluzki, czarne spódnice do kolan, cieliste rajstopy, białe podkolanówki, czarne półbuty

Za przygotowanie właściwego stroju odpowiadają członkowie pocztów oraz opiekun.

Sztandar uczestniczy w:

a) Uroczystościach szkolnych:

Rozpoczęcie roku szkolnego
Ślubowanie klas I
Święto Niepodległości
Dzień Patrona
Święto Uchwalenia Konstytucji 3 Maja
Zakończenie roku szkolnego
Uroczystości rocznicowe

b) Uroczystościach pozaszkolnych:

Na zaproszenie innych szkół i instytucji świeckich i religijnych

W przypadku, gdy poczet sztandarowy uczestniczy w uroczystościach pogrzebowych lub ogłoszono żałobę narodową, sztandar powinien być ozdobiony czarnym kirem. Na sztandarze wstążkę kiru przywiesza się w miejscu jego zamocowania na drzewcu od lewej górnej strony do prawej.

Chwyty sztandaru:

Postawa zasadnicza – sztandar położony na trzewiku drzewca przy prawej nodze na wysokości czubka buta. Drzewce przytrzymywane prawą ręką na wysokości pasa. Lewa ręka jak w postawie zasadniczej.
Postawa ,,spocznij” – sztandar trzymany przy prawej nodze jak w postawie zasadniczej. Chorąży i asysta w postawie ,,spocznij”.
Postawa ,,na ramię” – chorąży prawą ręką (pomagając sobie lewą) kładzie drzewce na prawe ramię i trzyma je pod kątem 45° w stosunku do ramienia. Prawa ręka wyciągnięta wzdłuż drzewca.
Postawa ,,prezentuj” – z postawy ,,zasadniczej” chorąży podnosi sztandar prawą ręką i pionowo do góry wzdłuż prawego ramienia (dłoń prawej ręki na wysokości barku). Następnie lewą ręką chwyta drzewiec sztandaru tuż pod prawą i opuszcza prawą rękę na całej jej długości , obejmując dolną część drzewca. Asysta w postawie ,,zasadniczej”.
Salutowanie sztandaru w miejscu - wykonuje się z postawy ,,prezentuj” – chorąży zwrot w prawo skos z równoczesnym wysunięciem lewej nogi w przód na odległość jednej stopy i pochyla sztandar do przodu pod kątem 45°. Po czasie ,,salutowania” przenosi sztandar do postawy ,,prezentuj”.
Salutowanie sztandarem w marszu – z położenia ,,na ramię” w taki sam sposób jak przy salutowaniu w miejscu.
Komendy: ,, na prawo patrz” – pochyla sztandar, ,,baczność” – bierze sztandar na ramię.

Hymn szkoły

Hymn szkoły śpiewany jest na wszystkich uroczystościach szkolnych z wyjątkiem uroczystości z okazji świąt państwowych (wtedy śpiewany jest hymn państwowy).

Zarówno przy śpiewaniu hymnu państwowego, jak i szkolnego obowiązuje postawa zasadnicza, zachowanie powagi i spokoju oraz zdjęcie nakrycia głowy (mężczyźni)

Tekst hymnu:

Autor: Dorota Bulska - nauczyciel dyplomowany muzyki i zajęć artystycznych

Refren:

Ciekawość świata porywa wciąż, zdobycia wiedzy chęć.

Polskich Noblistów piękny szlak zaprasza w drogę nas

Polskich Noblistów piękny szlak zaprasza w drogę nas!

I zwrotka:

Niech miłość wiara i nadzieja przez trudy życia wiodą nas.

Przez morze wiedzy mkniemy w dal, przyjaciół swych ściskając dłoń!

Refren:

Ciekawość świata porywa wciąż, zdobycia wiedzy chęć.

Polskich Noblistów piękny szlak zaprasza w drogę nas

Polskich Noblistów piękny szlak zaprasza w drogę nas!

II zwrotka:

Młodzieńcze siły wytęż więc, pomagaj innym też.

Pamiętaj o zasadzie tej w życiu i na boisku graj fair play!

Refren:

Ciekawość świata porywa wciąż, zdobycia wiedzy chęć.

Polskich Noblistów piękny szlak zaprasza w drogę nas

Polskich Noblistów piękny szlak zaprasza w drogę nas!

1. Alfredy.

Uroczystość wręczenia ALFREDÓW odbywa się corocznie w dniu zakończenia roku szkolnego.

Statuetki są przyznawane ku uczczeniu pamięci Alfreda Nobla - fundatora NAGRODY NOBLA, w 13 kategoriach:

Najlepszy Polonista
Najlepszy Historyk
Najlepszy Plastyk
Najlepszy Muzyk
Najlepszy Matematyk
Najlepszy Przyrodnik
Najlepszy Sportowiec
Najlepszy Czytelnik
Rodzic Roku

1. Sposób dekorowania budynku szkoły flagami

Budynek jako instytucji publicznej dekorowany jest flagami państwowymi w:

dzień rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego
Dzień Patrona Szkoły
Święta państwowe: 11 Listopada i 3 Maja
Inne ważne okoliczności

1. Ceremoniał uroczystości szkolnych z udziałem sztandaru

wprowadzenie sztandaru

Lp.	Komendy	Opis sytuacyjny zachowania się uczestników po komendzie	Poczet sztandarowy	Sztandar
1.	Proszę o powstanie	Uczestnicy powstają przed wprowadzeniem sztandaru	Przygotowanie do wyjścia	Postawa ,, spocznij”
2.	,,baczność ” sztandar wyprowadzić	Uczestnicy w postawie ,, zasadniczej”	Postawa ,,zasadnicza” -Wyprowadzenie sztandaru	-Postawa ,,zasadnicza” -Postawa ,,na ramię” w marszu
3.	,,do hymnu”	Uczestnicy w postawie ,, zasadniczej”	Postawa ,,zasadnicza”	- postawa ,, salutowanie w miejscu”
4.	,,po hymnie”	Uczestnicy w postawie ,,spocznij”	spocznij	-postawa ,, prezentuj” -postawa ,, spocznij
5.	Można usiąść	Uczestnicy siadają	spocznij	-postawa ,, spocznij

wyprowadzenie sztandaru

Lp.	Komendy	Opis sytuacyjny zachowania się uczestników po komendzie	Poczet sztandarowy	Sztandar
1.	Proszę o powstanie	Uczestnicy powstają przed wprowadzeniem sztandaru	Przygotowanie do wyjścia	Postawa ,, spocznij”
2.	,,baczność ” sztandar wyprowadzić	Uczestnicy w postawie ,, zasadniczej”	Postawa ,,zasadnicza” -Wyprowadzenie sztandaru	-Postawa ,,zasadnicza” -Postawa ,,na ramię” w marszu
3.	,,spocznij”	Uczestnicy siadają	----------	------------

przekazanie sztandaru

Lp.	Komendy	Opis sytuacyjny zachowania się uczestników po komendzie	Poczet sztandarowy	Sztandar
1.	Proszę o powstanie	Uczestnicy powstają	-postawa ,, spocznij”	postawa ,, spocznij”
2.	Poczet sztandarowy oraz nowy skład pocztu do przekazania sztandaru - wystąp	Uczestnicy – postawa ,,zasadnicza” Nowy skład pocztu występuje i ustawia się z przodu sztandaru	– postawa ,,zasadnicza”	postawa ,,zasadnicza” -postawa ,, prezentuj”
3.	,, baczność” – sztandar przekazać	Uczestnicy – postawa ,,zasadnicza”	Dotychczasowa asysta przekazuje insygnia – ustawia się obok nowej po lewej i prawej stronie	Chorąży podaje sztandar jednej z asysty, -przekazuje szarfę , potem rękawiczki, - następnie odbiera sztandar i przekazuje go nowemu chorążemu i mówi: *,,Przekazujemy Wam* *sztandar szkoły –* *symbol patriotyzmu i* *tradycji, noście go z* *dumą i honorem”* sztandar w postawie ,,spocznij” Nowy chorąży mówi: *,,Przyjmujemy od Was* *sztandar szkoły –* *Będziemy nosić go z* *dumą i honorem”*
4.	,,baczność” ustępujący poczet odmaszerować- ,,spocznij”	Uczestnicy w postawie,, zasadniczej” nagradzają brawami ustępujący poczet, który przechodzi na wyznaczone miejsce
5.	,,Baczność” – sztandar wyprowadzić	Postawa ,,zasadnicza”
6.	,,spocznij”	Uczestnicy siadają

1. Harmonogram stałych uroczystości i imprez szkolnych

Lp.	Uroczystość/Impreza	Termin	Organizator	Program szczegółowy
1.	Rocznica wybuchu drugiej wojny światowej Uroczyste Rozpoczęcie Roku Szkolnego. Ślubowanie uczniów klas pierwszych	1.09	Według przydziału	Zapalenie zniczy przed obeliskiem Poległych mieszkańców Mrzygłodu (udział sztandaru) Wystąpienie dyrektora szkoły Ceremoniał ślubowania uczniów klas pierwszych z udziałem sztandaru szkoły Spotkanie w klasach z wychowawcami
2.	Wybory samorządów klasowych	wrzesień	samorządy klasowe	według regulaminu Samorządu Szkolnego
3.	Wybory Samorządu Szkolnego MRU, DRU,MłRU	wrzesień	Samorząd Szkolny	według opracowanej ordynacji wyborczej
4.	Dzień Edukacji Narodowej	14.10	Według przydziału	Program artystyczny
5.	Święto Niepodległości	11.11	Według przydziału	Wprowadzenie Flagi RP Odśpiewanie Hymnu Państwowego Program poetycko-muzyczny Wyprowadzenie sztandaru Udział reprezentacji szkoły w miejskich obchodach święta.
7.	EUREKA! Zostań NOBLISTĄ. Interdyscyplinarny Ruch Naukowy . Międzyszkolny konkurs organizowany pod honorowym patronatem Burmistrza Miasta Myszkowa	Listopad	Jak wyżej	Test wiedzy i umiejętności interdyscyplinarnych
8.	Zabawa andrzejkowa	listopad	Samorząd Szkolny oraz poszczególne klasy	Program artystyczny
9.	Święto Patrona	10 grudnia	Według przydziału	Wprowadzenie sztandaru szkoły. Odśpiewanie Hymnu Szkoły Podsumowanie międzyszkolnych konkursów EUREKA!. Wręczenie nagród. Program poetycko-muzyczny Wyprowadzenie sztandaru
10.	Spotkanie wigilijne	grudzień	Wg przydziału	Koncert kolęd w wykonaniu chóru
11.	Zabawa karnawałowa	styczeń	Rada Rodziców i Samorządy klasowe	własny program
12.	Święto Wiosny połączone z DNIEM SAMORZĄDNOŚCI	pierwszy dzień wiosny	samorząd klasowy wg harmonogramu	Program własny w tym OMNIBUS SZKOLNY
13.	Rocznica Konstytucji 3 Maja	3. 05.	Według przydziału	Wprowadzenie Flagi RP. Odśpiewanie Hymnu Państwowego Program poetycko -muzyczny Wyprowadzenie Sztandaru Udział reprezentacji szkoły w miejskich obchodach świeta.
14.	Dzień Sportu Szkolnego	1 czerwca czerwiec	nauczyciele wychowania fizycznego	program własny
15.	Uroczyste pożegnanie uczniów klas trzecich i zakończenie roku szkolnego Wręczenie ALFREDÓW.	czerwiec	Wychowawca klasy IIIG	Wystąpienie dyrektora szkoły Rozdanie świadectw, nagród i listów pochwalnych Wystąpienie przedstawiciela Rady Rodziców Program artystyczny przygotowany przez uczniów klasy III

Ponadto w tradycji szkoły:

1. Kształtowanie umiejętności współżycia z przyrodą poprzez:

- edukację ekologiczną (np. ”Sprzątanie Świata”, „Dzień Ziemi”, „Święto wody”konkursy ekologiczne)

- rajdy piesze i rowerowe

- wycieczki krajoznawczo-turystyczne

b) Podtrzymywanie kultury i tradycji regionalnej poprzez

- poznawanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu

- udział w uroczystościach środowiskowych, regionalnych i powiatowych

- organizowanie przez Szkołę różnorodnych imprez, spotkań i uroczystości dla mieszkańców dzielnicy Mrzygłód.

- udział w konkursach recytatorskich, muzycznych i plastycznych dotyczących naszego regionu.

Rozdział V.

1. 1. 1. Plan działań wychowawczo-profilaktycznych w klasach I-III na rok szkolny 2017/2018

Zadania o charakterze wychowawczo- profilaktycznym

Sposoby realizacji zadań

Odpowiedzialni i współodpowiedzialni

Wzajemne poznanie się.

1. Uczniowie biorą udział w zabawach integrujących grupę lub zespół klasowy.

2. Udział w uroczystościach klasowych, szkolnych i środowiskowych.

Wych. klas I-III

Tworzenie warunków rozwoju indywidualnych zainteresowań.

1.Prowadzenie zajęć w ramach godzin pracy świetlicy szkolnej: koło plastyczne, koło informatyczne, koło matematyczne, koło czytelnicze, koło szachowe,

2.Indywidualna praca z uczniem wybitnie uzdolnionym - przygotowanie go do konkursu, olimpiady. Organizacja i uczestnictwo w różnego rodzaju konkursach.

Wych. klas

n-le świetlicy szkolnej

wych. klas

Poznanie reguł zachowania w miejscach publicznych.

1. Uczniowie stosują formy dobrego zachowania.

2. Biorą udział w imprezach kulturalnych z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i dobrego zachowania.

Wych. klas

Powiatowa Komenda Policji w Myszkowie

Przeciwdziałanie agresji i przemocy utrudniające życie we współczesnym świecie.

1. Praca nad doskonaleniem swojego charakteru i wyzbyciu się słabości.

2. Uczestnictwo w zajęciach mających na celu wyeliminowania niepożądanych zachowań.

Wych. klas

Pedagog PPP-P

Bezpieczeństwo.

1.Nauczyciele zapoznają uczniów z regulaminami.

2. Organizacja pogadanek, zajęć warsztatowych dotyczących bezpieczeństwa.

3.Realizacja programu:

- Akademia Czystych Rak – Carex kl.I

- Klub Bezpiecznego Puchatka. – Kl. I

4. Zapoznanie uczniów z telefonami alarmowymi, z zasadami pierwszej pomocy.

5. Zapoznanie z zasadami BHP na lekcjach.

6. Realizacja programu Ratujemy i Uczymy Ratować - Nauka udzielania I pomocy przedmedycznej w klasach I, II,III.

7. Realizacja elementów akcji informacyjno-edukacyjnej MSWiA „Kręci mnie bezpieczeństwo przez cały rok szkolny”

8. Próbny alarm przeciwpożarowy

Wych. klas

P. M. Olszewska, p. A. Danek

Wych. klas

Opiekun SU MRU

Wdrażanie ucznia do samodzielności.

1. Uczestnictwo w pogadankach dotyczących samodzielności w wykonywaniu czynności samoobsługowych i pracy na lekcji.

2. Samodzielne korzystanie z biblioteki szkolnej -uczniowie poznają zasoby i zachęcani są do czytelnictwa.

3. Samodzielnie korzystają ze stołówki szkolnej.

Wych. klas

Bibliotekarz szkolny

N-le świetlicy szkolnej

Tolerancja dla inności. Prawa dziecka.

1.Zapoznanie z prawami dziecka wynikającymi z Konwencji o Prawach Dziecka.

2. Poznanie obowiązków ucznia.

3. Nauczyciele uświadamiają dzieciom, do kogo mogą się zwrócić z prośbą o pomoc.

4. Uczestniczą w pogadankach na temat tolerancji i szacunku dla drugiego człowieka.

Wych. klas

Opiekun SU MRU

Pedagog PPP-P

Dbałość o dobry klimat w szkole.

1.Badanie samopoczucia ucznia w szkole.

2. Obserwacja zachowań na tle rówieśników.

3. Współpraca z Samorządem Uczniowskim – sekcją klas I – III (MRU)

j.w.

Kształtowanie postaw obywatelsko – patriotycznych.

1.Uczniowie kultywują tradycje związane z najbliższą okolicą, krajem.

2. Poznają symbole narodowe i europejskie.

3. Uczestniczą w uroczystościach o charakterze szkolnym i państwowym, m.in.

- rok szkolny 2017/2018 „Rokiem dla Niepodległej

- rocznica Bitwy Mrzygłodzkiej

4.Uczniowie kultywują tradycje związane z najbliższą okolicą, krajem.

5. Poznają symbole narodowe i europejskie.

6. Uczestniczą w uroczystościach o charakterze szkolnym i państwowym.

7.Bezinteresowanie angażują się w pomoc osobom potrzebującym pomocy i wsparcia - Wolontariat szkolny

Wych. klas + rodzice

Udział w akcjach:

Góra Grosza

Nakrętki dla chorego dziecka

Przygotowanie uczniów do praktycznego wykorzystania

wiedzy.

1.Uczniowie kultywują tradycje związane z najbliższą okolicą, krajem.

2. Poznają symbole narodowe i europejskie.

3. Uczestniczą w uroczystościach o charakterze szkolnym i państwowym.

1.Nauczanie informatyki od I klasy.

2.Uczestniczenie w spektaklach teatralnych i filmowych.

3.Korzystanie z różnorodnych źródeł informacji -wykonywanie projektów.

j.w. + rodzice

bibliotekarz szkolny

Propagowanie zdrowego stylu życia.

1.Praca na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, w organizacjach działających w szkole.

2.Uczestnictwo w konkursach profilaktycznych.

3.Realizacja programów: PIJ MLEKO, JEDZ OWOCE i WARZYWA, oraz elementów programów: Trzymaj Formę, Bieg po zdrowie

4. Kształcenie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu substancji psychoaktywnych wśród najmłodszych poprzez pogadanki.

Wych. klas.

Opiekun SU MRU

Pedagog PPP-P

Eliminowanie napięć psychicznych spowodowanych

niepowodzeniami szkolnymi oraz trudnościami w kontaktach z rówieśnikami.

1.Organizacja zajęć: dydaktyczno – wyrównawczych, zajęć korekcyjno - kompensacyjnych, logopedycznych,

2. Indywidualne rozmowy uczniów i rodziców z pedagogiem.

3. Współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną.

Wych. klas

N-le świetlicy szkolnej

Terapeuta i logopeda szkolny

Pomoc rodzicom, nauczycielom w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.

1.Bieżące informowanie rodziców o sytuacji dziecka w szkole i poza nią.

2. Dostarczenie aktualnych informacji rodzicom, nauczycielom, opiekunom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych poprzez spotkania ze specjalistami.

3.Indywidualne rozmowy z uczniem i rodzicem. 4.Konsultacje dla rodziców.

5. Podejmowanie wspólnych inicjatyw w zakresie rozwiązywania trudności lub eliminowania zagrożeń.

6.Zapoznanie rodziców z Konwencją o Prawach Dziecka, Statutem Szkoły i regulaminami, programami.

6. Udostępnianie wykazu instytucji, gdzie można uzyskać pomoc specjalistyczną.

Wych. klas

n-le informatyki/ zaj. komputerowych, j. angielskiego

Pedagog /Psycholog PPP-P

Lider WDN

Udział n-li w szkoleniach organizowanych przez zakłady doskonalenia

Przeciwdziałanie przemocy w rodzinie

Ochrona ofiar przemocy: rozmowa z uczniem, konsultacje z rodzicami, w razie konieczności wszczęcie procedury „Niebieskiej karty”.

Wych. klas

Współpraca z rodzicami i instytucjami oraz organizacjami wspomagającymi prace wychowawczo-profilaktyczna szkoły

1. 1. 1. Organizacja wywiadówek, konsultacji indywidualnych z n-lami, spotkań pedagogizujących prowadzonych przez specjalistów
    2. Bieżący telefoniczny) kontakt z rodzicami
    3. Współpraca z PPP-P, Powiatową komendą Policji w Myszkowie, Sądem Rodzinnym – Wydział Nieletnich, Fundacjami i organizacjami działającymi na rzecz dzieci i rodziny

Wych. klas

Z-ca dyr.

1. 1. 1. Plan działań wychowawczo-profilaktycznych w klasach IV-VII i II-III gimnazjum na rok szkolny 2017/2018

Zadania o charakterze wychowawczo-profilaktycznym

Sposoby realizacji zadań

Odpowiedzialni i współodpowiedzialni

Rozwój osobowości ucznia.

1. Wspomaganie umiejętności samopoznania:

wykorzystywanie sytuacji szkolnych do treningu rozpoznawania własnych emocji, uczuć, predyspozycji i deficytów,
wdrażanie do autorefleksji

2. Stymulowanie rozwoju samoakceptacji i samokontroli:

kształtowanie umiejętności kontrolowania zachowania i panowania nad emocjami i kreowania własnego wizerunku,
wdrażanie do samooceny,

3. Umiejętność wykorzystania własnego potencjału:

motywowanie do nauki szkolnej,
rozbudzanie i poszerzanie zainteresowań uczniów
stwarzanie warunków do realizowania działań wynikających z zainteresowań,
rozwijanie zdolności twórczego myślenia,
kreowanie warunków sprzyjających rozwojowi indywidualnych talentów i uzdolnień,
pomoc w radzeniu sobie z własnymi

niedoskonałościami,

kształtowanie hierarchii wartości,
praca z uczniem zdolnym,
praca z uczniem o specyficznych potrzebach edukacyjnych;

4. Uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych.

Wszyscy n-le

Pedagog/psycholog PPP-P

n-le prowadzący koła zainteresowań

n-le specjaliści – terapeuta szkolny

Wyposażenie ucznia w umiejętności niezbędne do współdziałania w zespole.

1. Zapoznanie uczniów z normami współżycia społecznego poprzez:

promowanie zasad bezpiecznego i kulturalnego zachowania się,
poszanowanie praw i potrzeb innych,

2. Doskonalenie kompetencji emocjonalnych i społecznych poprzez:

wdrażanie do empatii,
współpraca w zespołach,
realizacja projektów,
kształtowanie umiejętności efektywnego zachowania się w sytuacjach trudnych, konfliktowych, ryzykownych,

3. Eliminowanie zachowań agresywnych poprzez:

kształtowanie umiejętności nieagresywnego rozwiązania konfliktów i zachowania się w sytuacji problemowej,
rozpoznawanie i nazywanie zachowań agresywnych.

4. Próbny alarm przeciwpożarowy

Wych. klas

Pedagog/psycholog

PPP-P

Wszyscy n-le

N-l edukacji dla bezpieczeństwa

Przygotowanie do podejmowania i pełnienia ról społecznych i obywatelskich.

1. Zapoznanie uczniów z dokumentami szkoły (Statut, regulaminy, procedury).

2. Wytworzenie potrzeby aktywnego udziału w życiu szkoły, stymulowanie postaw prospołecznych poprzez:

zachęcanie do aktywnego udziału w życiu szkoły,
poszanowanie mienia szkoły,
tworzenie zwyczajów i tradycji szkoły.
1. 1. 1. Bezinteresowne zaangażowanie się w pomoc osobom potrzebującym pomocy i wsparcia - Wolontariat szkolny

Wych. klas

Wszyscy n-le

Udział w akcjach:

Góra Grosza

Nakrętki dla chorego dziecka

Nawiązanie współpracy międzynarodowej.

1.Współpraca ze szkołami w UE – w ramach nauki j. angielskiego i niemieckiego

2.Organizacja Dni Europejskich oraz Dni

Języków Obcych.

n-le j. angielskiego i niemieckiiego

Kształtowanie postaw patriotycznych

1.Zapoznanie uczniów z historią miasta i rejonu, znaczenie jego herbu, zabytkami, kulturą, itp.

2.Uczestnictwo w akademii, apelu przygotowanym przez uczniów z okazji

- rok szkolny 2017/2018 „Rokiem dla Niepodległej”

- rocznicy Bitwy Mrzygłodzkiej 1864

3.Kształtowanie tożsamości narodowej przy

jednoczesnym otwarciu na wartości kultury innych krajów.

4. Wykonanie okazjonalnych gazetek na holu szkoły.

Wych. klas,

n-le historii

wg odrębnego harmonogramu

wszyscy n-le

Kształtowanie postaw i nawyków

proekologicznych.

1.Zajęcia na lekcjach przyrody, biologii, chemii, fizyki.

2.Uczestnictwo w konkursach związanych z tematyką ekologiczną.

3.Działania ekologiczne: „Sprzątanie świata”, „Dzień wody”, Dzień Ziemi.

Wszyscy n-le przedmiotów

Wych. klas

Zapobieganie samowolnemu

opuszczaniu zajęć lekcyjnych.

1.Zapobieganie samowolnemu opuszczaniu zajęć lekcyjnych.

2. Omówienie konsekwencji takich zachowań.

Wych. klas

Wszyscy n-le

Likwidacja deficytów rozwojowych, w szczególności u dzieci ze specyficznymi potrzebami edukacyjnym.

1.Organizacja zajęć dydaktyczno –wyrównawczych,

zajęć korekcyjno - kompensacyjnych, logopedycznych,

2. Indywidualne rozmowy z pedagogiem szkolnym.
3. Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Myszkowie

n-le przedmiotów

terapeuta

pedagog/psycholog PPP-P

Pomoc materialna dzieciom z rodzin o niskim statusie materialnym.

1.Współpraca z MOPS.

2. Współpraca z Fundacją PoMocna

2. Pozyskanie sponsorów.

Wych. klas

Pomoc rodzicom, nauczycielom w rozwiązywaniu problemów

wychowawczych.

1.Bieżące informowanie rodziców o sytuacji dziecka w szkole i poza nią.

2. Indywidualne rozmowy z uczniem i rodzicem.

3.Konsultacje dla rodziców.

4.Zapoznanie rodziców z Konwencją o Prawach Dziecka, Statutem Szkoły i regulaminami, programami.

6. Dostarczenie aktualnych informacji rodzicom, nauczycielom, opiekunom na temat skutecznych sposobów prowadzenia działań wychowawczych i profilaktycznych poprzez spotkania ze specjalistami.

Wych. klas

Wszyscy n-le

Wych. klas

Lider WDN

Wych. klas

Pedagog/ psycholog PPP-P

Powiatowa Komenda Policji w Myszkowie

Integrowanie działań wychowawczych szkoły i rodziny.

1.Spotkania rodziców z wychowawcami na zebraniach i indywidualne konsultacje.

2.Udział rodziców w organizowanych przez szkołę uroczystościach i imprezach szkolnych.

Wych. klas

Wszyscy n-le

Zdrowy styl życia.

1.Pogadanki na tematy zdrowia i zdrowego trybu życia na godzinach wychowawczych i zajęciach edukacyjnych.

2.Wdrażanie informacji o higienie ciała, racjonalnym

odżywianiu się.

3.Udział szkoły w programie: ”Trzymaj formę”, „Bieg po Zdrowie”

4.Fluoryzacja zębów - program profilaktyczny.

5.Rozwijanie tężyzny fizycznej szczególnie na lekcjach wychowania fizycznego.

6.Dbałość o czystość, ład i estetykę otoczenia

- konkurs na „SUPER KLASA”.

7. Organizacja konkursów wiedzy, plastycznych dotyczących promocji zdrowia.

9.Doskonalenie kompetencji nauczycieli i wychowawców w zakresie profilaktyki uzależnień w formie szkoleń i kursów.

Wych. klas

n-le przedmiotów

wg zał.1,2

pielęgniarka szkolna

n-le WF

opiekun SU SRU

n-le plastyki , przyrody, biologii, pielęgniarka

Profilaktyka zagrożeń.

1.Środki i substancje psychoaktywne:

diagnoza środowiska ucznia,
wyposażenie uczniów, rodziców i nauczycieli w wiedzę o uzależnieniach i możliwościach szukania pomocy w sytuacji sięgania po narkotyki, dopalacze, alkohol, nikotynę,

konkursy wiedzy na temat używek dla uczniów, gazetki ścienne,
bieżące informowanie rodziców/prawnych opiekunów o widocznej zmianie w zachowaniu dziecka, o swoich sugestiach i spostrzeżeniach.
agresja, przemoc psychiczna, zachowanie dyskryminacyjne, cyberprzemoc:
systematyczna edukacja uczniów w zakresie radzenia sobie z własnymi trudnymi uczuciami oraz w zakresie ochrony przed agresją, przemocą,
zapoznanie uczniów ze zbiorem zasad i norm obowiązujących w szkole
pogadanki, lekcje wychowawcze,
przeprowadzenie zajęć warsztatowych „Nie dla agresji” oraz „Stop przemocy w szkole”,
realizacja elementów programu przeciwdziałania agresji i przemocy w szkole „Przemoc boli”
realizacja elementów programu przeciwdziałania narkomanii

„Smak życia, czyli debata o dopalaczach”

stała współpraca z pracownikami szkoły w zakresie zaobserwowanych negatywnych zachowań uczniów
reagowanie na wszystkie niepożądane zachowania ucznia,
spotkania z przedstawicielami Policji dotyczących odpowiedzialności nieletnich.

3. Ukształtowanie pożądanych społecznie postaw wobec zagrożeń cywilizacyjnych poprzez:

propagowanie wiadomości dotyczących zagrożeń cywilizacyjnych (terroryzm, głód, choroby)
jak sobie radzić i gdzie szukać pomocy,
omawianie zagrożeń związanych z korzystaniem z Internetu, ujawnienia danych osobowych.

4. Realizacja programu Ratujemy i Uczymy Ratować - Nauka udzielania I pomocy przedmedycznej

7. Realizacja elementów akcji informacyjno-edukacyjnej MSWiA „Kręci mnie bezpieczeństwo przez cały rok szkolny”

Wych. klas

Pedagog/psycholog PPP-P

Lider WDN

n-le biologii i chemii

wych. klas

j.w.

Wych. klas

j.w , z-ca dyr.,

przedstawiciele Policji, Prokuratury

n-l edukacji dla bezpieczeństwa

opiekunowie SU DRU MłRU

Przeciwdziałanie przemocy w rodzinie.

1. Diagnoza środowiska:

wczesne wykrywanie form przemocy wśród uczniów,
ochrona ofiar przemocy: rozmowy z uczniem,

konsultacje z rodzicami, w razie konieczności wszczęcie procedury „Niebieskiej Karty”.

2. Współpraca z instytucjami udzielającymi pomocy i wsparcia.

3 Pogłębianie wiedzy pedagogicznej w zakresie problematyki przemocy, uczestnictwo w szkoleniach

Wych. klas

Wszyscy n-le

Wych. klas, z-ca dyr.

Lider WDN

Doradztwo zawodowe

1.Cykl pogadanek z wychowawcą i warsztatów prowadzonych z doradcą zawodowym w klasach VI,VII ,IIG i IIIG

2.Doradztwo zawodowe – 10 zajęć ed.w klasie VII

3. Pogadanki dla rodziców uczniów klasy IIIG prowadzone przez doradcę zawodowego pod hasłem: Predyspozycje osobowościowe a wybór szkoły ponadgimnazjalnej

4.Spotkania uczniów klasy IIIG z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych

5.Udział uczniów klasy IIIG w dniach otwartych w szkołach ponadgimnazjalnych.

6.Wizualizacja ofert edukacyjnych szkół ponadgimnazjalnych – pracownia klasy IIIG

Wych. klas

Doradca zawodowy

n-le przemiotów

z-ca dyr.

Współpraca z rodzicami i instytucjami oraz organizacjami wspomagającymi prace wychowawczo-profilaktyczna szkoły

Organizacja wywiadówek, konsultacji indywidualnych z n-lami, spotkań pedagogizujących prowadzonych przez specjalistów
Bieżący telefoniczny) kontakt z rodzicami
Współpraca z PPP-P, Powiatową komendą Policji w Myszkowie, Sądem Rodzinnym – Wydział Nieletnich, Fundacjami i organizacjami działającymi na rzecz dzieci i rodziny

Wych. klas

Z-ca dyr.

Rozdział VI.

1. 1. 1. Zadania realizowane w ramach przyjętych ogólnopolskich programów wychowawczo-profilaktycznych

Klasy I-III

Nazwa programu	Forma realizacji	Obowiązuje w klasach	Osoby odpow. i współodpow.
*Akademia Czystych Rak – Carex*	Przystąpienie do VIII edycji programu Przekazywanie najmłodszym uczniom podstawowej wiedzy z zakresu prawidłowej higieny rąk oraz tego, jak duży wpływ ma ona na nasze życie i zdrowie.	I	Wych. klasy I
*Akademia Bezpiecznego Puchatka.*	Przystąpienie do IX edycji programu Wprowadzanie dzieci w tematykę bezpieczeństwa i zasad udzielania pierwszej pomocy	I	Wych. klasy I
Ratujemy i Uczymy Ratować	Nauka udzielania I pomocy przedmedycznej w klasach I, II,III.	I,II, IIIa,IIIb	p. M. Olszewskka, p. A. Danek
Akcji informacyjno-edukacyjna MSWiA „Kręci mnie bezpieczeństwo przez cały rok szkolny”	Realizacja elementów akcji - Międzynarodowy Dzień Bez Przemocy - Międzynarodowy Dzień Zapobiegania Przemocy Wobec Dzieci - Bezpieczne Święta i Sylwester - Dzień Straży Pożarnej	I,II, IIIa,IIIb 2.10. 19.11. 20.12. 06.05.	Wych. klas I-III wraz z opiekunem SU MRU
*Program dla szkół: owoce i warzywa, mleko i przetwory mleczne* *w szkole*	Promowanie wśród dzieci zdrowej diety, bogatej w owoce i warzywa oraz produkty mleczne	I,II,IIIa, IIIb	Wych. klas I-II-IIIa-IIIb Dyrektor
*Trzymaj Formę,*	Realizacja elementów programu: - rozwijanie zainteresowań sportem - kształtowanie prozdrowotnych nawyków	I,II,IIIa, IIIb	Wych. klas I-II-IIIa-IIIb Dyrektor
*Bieg po zdrowie*	Realizacja elementów programu antytytoniowej edukacji zdrowotnej : -· opóźnienie lub zapobiegnięcie inicjacji tytoniowej wśród dzieci - pokazanie atrakcyjności życia w środowisku wolnym od dymu tytoniowego. · zwiększanie wiedzy i umiejętności uczniów na temat zdrowia w kontekście szkodliwości palenia papierosów	I,II,IIIa, IIIb	Wych. klas I-II-IIIa-IIIb
*Sprzątanie świata* *Dzień Ziemi* *Dzień wody*	Aktywny udział w akcjach – promowanie postaw proekologicznych	I,II,IIIa, IIIb	Wych. klas Rodzice

Zadania realizowane w ramach przyjętych ogólnopolskich programów wychowawczo-profilaktycznych

Klasy IV-VII i II-III gimnazjum

Nazwa programu

Forma realizacji

Obowiązuje w klasach

Osoby odpow. i współodpow

„Przemoc boli”

„Sprawca czy ofiara cyberprzemocy” – cykl 4 zajęć wychowawczo-profilaktycznych

- Cyberprzemoc- umiem rozpoznawać

- Cyberprzemoc – wiem jak reagować

- Cyberprzemoc – zapobiegam

- Cyberprzemoc – dbam o swoje bezpieczeństwo

IVa,IVb,V,VI,VI,IIG

IIIG

Wych klas

n-l informatyki

pedagog/

psycholog PPP-P

„Smak życia, czyli debata o dopalaczach”

Realizacja elementów uniwersalnego programu profilaktycznego w ramach cyklu zajęć wychowawczo-profilaktycznych na temat:

- Tak zwane dopalacze. Co to takiego?

- Opakowanie i język symboli. „Dopalacz” jako komunikat

- Zwolnienie z odpowiedzialności

- Podstawowe pytanie: czy współczesny człowiek ma takie potrzeby, na które odpowiedzią są tzw. dopalacze?

VII,IIG,IIIG

Wych klas,

Pedagog/

Psycholog

PPP-P

Przedstawiciel Policji

Lekarz

Ratujemy
i Uczymy Ratować

Nauka udzielania I pomocy przedmedycznej

IV-VII i II-III G

pK. Maroń

ucz. kl. IIIG

wych klas

IV-VII i

II-III G

Akcji informacyjno-edukacyjna MSWiA „Kręci mnie bezpieczeństwo przez cały rok szkolny”

Realizacja elementów akcji:

- Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka

- Europejski Dzień Ochrony Danych Osobowych

- Międzynarodowy Dzień Numeru Alarmowego 112

- Utworzenie Policji

-Europejski Dzień Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego

IV,V,VI

20.11.

28.01.

11.03.

26.05.

06.06.

Wych. klas IV-VI wraz z opiekunem SU DRU

Realizacja elementów akcji:

- Europejski Dzień Przeciwko Handlowi Ludźmi

- Dzień Bezpiecznego Internetu

- Ogólnopolski Dzień Trzeźwości

- Światowy Dzień Własności Intelektualnej

- Międzynarodowy Dzień Walki z Narkomanią

VII, IIG,IIIG

18.11.

11.02.

26.04.

26.05.

26.06.

Wych. klas VII,IIG,IIIG

Wraz z opekunem SU MłRU

Trzymaj Formę,

Realizacja elementów programu:

- rozwijanie zainteresowań sportem

- kształtowanie prozdrowotnych nawyków

IVa,Vb,V,VI,VII.IIG,IIIG

Wych. klas

Dyrektor

Bieg po zdrowie

Realizacja elementów programu antytytoniowej edukacji zdrowotnej :

-· opóźnienie lub zapobiegnięcie inicjacji tytoniowej wśród dzieci

- pokazanie atrakcyjności życia w środowisku wolnym od dymu tytoniowego.

· zwiększanie wiedzy i umiejętności uczniów na temat zdrowia w kontekście szkodliwości palenia papierosów

IVa,IVb,V,VI

Wych. klas

Sprzątanie świata

Dzień Ziemi

Dzień wody

Aktywny udział w akcjach – promowanie postaw proekologicznych

IVa,IVb,V,VI,VII,IIG,IIIG

Wych. klas

Nauczyciele przyrody, biologii, geografii

Rodzice

….

1. 1. 1. Zadania realizowane w obszarze Bezpieczeństwo uczniów

Obszar	Zadania	Adresaci	Sposób realizacji	Realizatorzy	Termin	Odpowiedzialni
Bezpieczeństwo	Kształtowanie właściwego zachowania się w sytuacjach zagrożenia życia i zdrowia i w sytuacjach nadzwyczajnych	uczniowie	Warsztaty z zakresu udzielania pierwszej pomocy	……………………	(wskazanie konkretnych terminów zajęć ustalonych z realizatorami)	Klasy I-III SP p. A. Danek p. M. Olszewska klasy IV-VII oraz IIG p. K. Maroń wraz z uczniami klasy IIIG
	Wyposażenie uczniów w wiedzę w zakresie właściwego reagowania na niebezpieczeństwa zagrażające życiu i zdrowiu	uczniowie	zajęcia edukacyjne z przedmiotu przyroda, ed. wcz., biologia,ed. dla bezp. zajęcia z wychowawcą	Nauczyciele Wychowawcy klas	zgodnie z realizacją programu nauczania po zrealizowaniu treści edukacyjnych w klasie, w porozumieniu z nauczycielem przedmiotu	n-le, wych.
	Kształtowanie praktycznych umiejętności w zakresie rozwiązywania problemów i podejmowania decyzji	uczniowie	zajęcia z wychowawcą	Wychowawcy klas	Wg terminarza zawartego w harmonogramie godzin z wychowawcą	Wych.
	Kształtowanie konstruktywnego obrazu własnej osoby	uczniowie	warsztaty „Moje mocne i słabe strony”	Psycholog PPP-P	według harmonogramu ustalonego z wychowawcami klas	Psycholog PPP-P
	Rozwijanie wiedzy na temat odpowiedzialności prawnej nieletnich	Nauczyciele Rodzice Uczniowie klas VII II i III gim.	szkoleniowa rada pedagogiczna warsztaty dla rodziców zajęcia z wychowawcą warsztaty dla uczniów	Przedstawiciel /Policji Wychowawcy	XII zgodnie z harmonogramem zebrań z rodzicami (wskazanie terminu)	wicedyrektor wychowawcy

1. 1. 1. Zadania realizowane w ramach roku szkolnego 2017/2018 ogłoszonego przez MEN „Rokiem dla Niepodległej”

Lp.	Zadanie	Termin	Realizatorzy
1.	Uroczystość rozpoczęcia roku szkolnego 2017/20118 – apel pod obeliskiem poległych mieszkańców Mrzygłodu	4.09.2017.	Społeczność szkolna Poczet sztandarowy
2.	Międzyklasowy projekt edukacyjno-wychowawczy: rok szkolny 2017/2018 „Rokiem dla Niepodległej” w scenkach rodzajowych, pieśniach patriotycznych oraz konkursach czytelniczo-plastycznych Apel wychowawczy z okazji Święta Niepodległości Udział reprezentacji szkoły w miejskich obchodach Święta Niepodległości	10.11.2017 10.11.2017.	Społeczność szkolna wg indyw. obranych zadań Poczet sztandarowy
3.	Międzyszkolny konkurs interdyscyplinarny Eureka! ZOSTAŃ NOBLISTĄ pod hasłem „NOBLIŚCI POLSCY dla NIEPODLEGŁEJ”	Ogłoszenie 16.10.2017. Rozstrzygnięcie 25.11.2017r.	n-le j. polskiego
4.	Święto PATRONA Nagrodzenie najlepszych prac uczniów z miejskich szkół uczestniczących w Międzyszkolnym konkursie interdyscyplinarnym Eureka! ZOSTAŃ NOBLISTĄ pod hasłem „NOBLIŚCI POLSCY dla NIEPODLEGŁEJ”	10.12.2017.	Wg indyw. obranych zadań
5.	Rocznica Bitwy Mrzygłodzkiej 1864	28.02.2018.	Społeczność szkolna Poczet sztandarowy
6.	Apel wychowawczy z okazji 1-2-3 MAJA Udział reprezentacji szkoły w miejskich obchodach Święta 3 MAJA	30.04.2018	Wg indyw. obranych zadań Poczet sztandarowy

1. 1. 1. Program preorientacji zawodowej w klasie II i IIIG

Cel: przygotowanie uczniów do trafnego wyboru zawodu i kierunku dalszego kształcenia

Zadania	Formy realizacji	Termin	Odpowiedzialny	Uwagi
Jak przygotować się do pod jęcia decyzji dotyczącej wyboru zawodu	Narada klasowa. Rozmowy z rodzicami. Zawody potrzebne za granicą – wyszukanie informacji i opracowanie wykazu. Zawody potrzebne na naszym terenie – wyszukanie informacji i opracowanie wykazu.	wrzesień	Wychowawca kl. II i III Uczniowie Nauczyciele Wyznaczony zespół uczniów Wyznaczony zespół uczniów Nauczyciel WOS
Jaki jestem – moje mocne i słabe strony	1.Jak wybrać szkołę, jak wybrać zawód – opracowanie zestawu pytań ułatwiających uczniom dokonanie autorefleksji dotyczących własnych predyspozycji. 2.Indywidualne odpowiedzi uczniów na zawarte w zestawie pytania i wynikające z nich wnioski.	wrzesień - październik	Wychowawca kl. II i III Nauczyciel WOS Uczniowie
Poznajemy różne typy szkół ponadgimnazjalnych	Rodzaje szkół ponadgimnazjalnych – pogadanka. Liceum – typ szkoły ponadgimnazjalnej . Prezentacja	październik	Wychowawca kl. II i III Nauczyciel WOS Wyznaczony zespół uczniów
Poznajemy różne zawody	Przeprowadzenie cyklu godzin wychowawczych poświęconych prezentacji wybranych zawodów. Założenie i aktualizowanie klasowej gazetki zawodoznawczej. Opracowanie mini informatora zawodoznawczego.	listopad - marzec	Wychowawca kl. II i III Zarząd samorządu klasowego kl III Wyznaczony zespół uczniów kl. III
Podejmujemy decyzję dotyczącą wyboru szkoły	Zorganizowanie warsztatów prozawodowych - spotkaniae uczniów z pedagogiem, psychologiem i doradcą zawodowym Spotkanie z absolwentami naszej szkoły – uczniami szkół ponadgimnazjalnych.	luty	Wychowawca kl. II i III Zarząd samorządu klasowego kl. III
	Spotkanie z przedstawicielami szkół ponadgimnazjalnych z naszego terenu. Zorganizowanie wyjazdu na targi edukacyjne. Zorganizowanie wyjazdu na Dzień Otwarty w wybranych szkołach ponadgimnazjalnych	Marzec styczeń-marez	Wychowawca kl. III Wychowawca kl. III j.w.
	Indywidualny udział uczniów w badaniach psychologiczno-pedagogicznym pod kątem predyspozycji osobowościowych prozawodowych	Styczeń- maj	Uczniowie k. III Rodzice Doradca zawodowy
	Pedagogizacja rodziców na temat: wybór szkoły ponadgimnazjalnej a predyspozycje osobowościowe ucznia.	luty	Doradca zawodowy Wychowawca kl. III
	Zapoznanie uczniów i rodziców z Decyzją Śląskiego Kuratora Oświaty w Katowicach w sprawie zasad rekrutacji uczniów i słuchaczy do publicznych gimnazjów, szkół ponadgimnazjalnych, szkół dla dorosłych wszystkich typów oraz szkół policealnych	Maj	Dyrektor Wychowawca kl. III
	Losy absolwentów	Czerwiec –wrzesień	Dyrektor Wychowawca kl. III

EWALUACJA

Ewaluacja odbywać się będzie poprzez:

Przeprowadzoną wśród uczniów anonimową ankietę (załącznik1)
Rozmowy indywidualne z uczniami;
Rozmowy indywidualne z rodzicami;
Obserwację losów absolwentów.

ANKIETA

Oceń w skali od 1 do 10, w jakim stopniu zajęcia związane
z realizacją Programu ułatwiły Ci podjęcie decyzji dotyczącej wyboru dalszej drogi kształcenia.

^{1 2 3 4 5 6 7 8 9 10}

Spośród podanych form realizacji zadań wybierz trzy, które najbardziej pomogły Ci podjąć decyzję dotyczącą wyboru szkoły ponadgimnazjalnej:

- prezentacje zawodów na godzinach wychowawczych,

- gazetka zawodoznawcza,

- wyjazd na Targi Edukacyjne,

- wspólne opracowanie informatora zawodoznawczego,

- spotkanie z psychologiem, pedagogiem, doradcą zawodowym

- udział w Dniach Otwartych

- spotkania z przedstawicielami szkól ponadgimnazjalnych

- spotkanie z absolwentami.

Jak oceniasz (w skali od 1 do 6) własne zaangażowanie
w realizację Programu?

^{1 2 3 4 5 6}

Aktualności

Kontakt

Zespół Szkolno - Przedszkolny nr 4 w Myszkowie
ul. Traugutta 43
42-300 Myszków
34 3139295

Galeria zdjęć

RSS | Kontakt | Mapa strony | Polityka prywatności